人教版七年级数学分式的概念考点导学复习教案.doc

分式的概念 教学目标： 能用3表示现实情境中的数据关系，体会分式的模型思想。进一步发展符号感。 了解分式的概念，明确分式与整式的区别。 理解并掌握 识别分式是否有意义，分式的值是否等于零的方法。 渗透类比思想、数式通性的思想，渗透变化与发展、特殊与一般的辩证唯物主义观点。 重点：分式的概念 难点：能求出分式有无意义、分式的值等于零的条件。 教学过程设计： 一、创设情景，导入新课。 播放有关沙尘暴及植树造林的图片，提出防沙治沙时所遇到的数学问题。 出示题目：做一做 （1）某人骑摩托车4小时走了s千米，摩托车的速度为 千米/时。 （2）某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄得3倍，设他手抄的速度为a字/小时，则电脑录入的速度为 字/小时，他用电脑录入2000字文稿需用 小时。 （3）正n边形的每个内角为 度。 （4）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元。降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是 册 答案：（1） （2） （3） 3a （4） 二、新课 将所列的下列代数式 ， ， 3a , , , , 可以怎样分类？ 答案：（1） ， ， ， ， （2） 3a 2、分式的概念： 如果A、B表示两个整式，B中含有字母，式子 就叫做分式 其中，A叫做分式的 分子 ，B叫做分式的 分母 。 问题：判断下列代数式中，哪些是分式，哪些是整式？ 整式： ， ， 分式： ， ， 小结：分母中含有字母是辨别分式的依据。 3、分式有无意义的条件。 如果一个式子是分式，我们如何求出它的值呢？请填下表 a -2 -1 0 1 2 没填的空是因为分式无意义。 例1．当x取何值时，下列分式有意义？ （1） （2） （3） 解：(1)由分母2x = 0 ,得x = 0 。所以当x ≠ 0 时，分式 有意义。 (21)由分母x -1 = 0 ,得x = 1 。所以当x ≠ 1 时，分式 有意义 (1)由分母 ,得x = ±3 。所以当x ≠±3 时，分式 有意义 小结： 分式有意义的条件：分母不为 0 ；分式无意义的条件：分母为 0 4、分式值为0 的条件。 例2、当x取何值时，分式的值为0 ？ （1） （2） 解：由分子x+2=0,得x=-2。而当x=-2时，分母2x-5= -4-5≠0,所以，当x≠ - 2时分式 有意义。 （2）由分子 ，得x = ±2 ,当x= 2时，分母2x+4=4+4≠0 当x=-2时，分母2x+4= -4+4=0 所以当x =2时，分式 为0 。 小结：分式值为0的条件：分子为0 ，分母不为0 。 三、小测验。 1、（1）式子 中，因含有字母x ，故叫做分式 （ ） （2）式子 叫做分式 （ ） 2、在3a ， ， ， ， 中，分式有 个。 3、（1）当 x 时，分式 有意义。 （2）当 x 时，分式 无意义。 （3）当 x 时，分式 得值为0 。 （4）已知当x=5时，分式 的值为0 ，则k . 四、小结及作业 小结： 作业：P61 习题 T 1. 2. 3 1 形式 分母必须含有字母 概念 应用 分式有意义的条件：分母不为0 分式无意义的条件：分母为0 分式值为0的条件：分子为0，分母不为0 分式 1