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五年级语文上册5--8单元课内阅读复习教案设计-新课标人教版小学五年级
执教者
编写者 严文 学习内容 课内阅读复习(5-8单元) 3 课时
学习目标
知识性 结合课文,掌握读懂片段的方法;熟读12篇课文,8篇选读课文,巩固综合实践活动。理解内容,并按要求朗读、背诵或默写课文;学会默读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题。
能力性 1、加强阅读理解,提高阅读分析能力。 2、背诵课文要求背诵的课文,形式可以是填空、默写。 情感性 课文中重点阅读段,渗透阅读能力及知识点。
学习重、难点 运用阅读常识,识记、记忆课内重点阅读片断。
注重学困生的理解,掌握。 教具、学具 实物投影仪、电脑课件
教学理念 改变原有的复习模式:“一预习,二导入,三讲授,四练习,五总结,六作业”的环节,以新课程标准的要求改为:“一预习,二导入,三互动(包括生生互动,师生互动),四交流,五点流,六巩固”六大环节。 学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
第一课时一、 回忆导入
教师引言:后半学期我们遨游了汉字王国,感受到父母之爱的深沉与宽广,了解了中华民族受尽屈辱和中华儿女奋力抗争的历史,也感受到毛主席伟人的风采和凡人的情怀。
帮助学生回忆,梳理5-8单元的内容。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
二、出示判断题。新|课|标 |第|一 |网
学生练习
引导学生在愉悦的学习氛围中,既学到知识,又感受到合作,更学会一种助人的精神,这就是课改的成功体验。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思 三、梳理背诵片段
诗文复习
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四、片段填空练习
我们一起归纳5-8单元要记忆、默写的课文片段。X
电脑出示:
19课《“精彩极了”和 “糟糕透了”》最后一段
21课《圆明园的毁灭》三、四自然段
22课《狼牙山五壮士》六-九自然段
25课《七律·长征》
26课《开国大典》
积累《卜算子·咏梅》
学生背诵。(形式:齐背、赛背、抽查背诵。)
温故而知新,复习回忆重点片段。
新课 标 第一网
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
3、教师引导、巡视
4、教师总结:对背诵的文章段落要温故而知新
填空时注意不写错别字,不添字、漏字。
步骤:一填,二查
学生练习
学生检查,订正。
探究:学生易错字的识记方法:上下结构记忆法;按意思记忆法;相互提问法。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
五、复习
《七律·长征》
教师引言:这首七律诗是中国革命的不朽史诗,让我们再次走进这不朽之作,感受中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教师指导:同学们常写错的“磅礴”的“礴”
学生背诵、默写
学生检查、订正
利用熟字实记等。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
第二课时
理解句子的意思
一、抓住重点词或难理解的词语去理解。
教师出示片断:
作业:
学生练习相关习题。
学生齐读片断,尤其注意所提示的词。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
新|课 |标| 第|一 |网
教师指导:讲体会要结合文章所表达的中心。
写人:赞扬(或批判)人的品质。
写事:对事情的正面和负面的影响进行评价
写景:对景物的美好和恶劣进行欣赏。
师生共同评议。
出示同步练习:
学生练习
订正。
第二题除了以诗歌那样抓重点词理解,还得结合当时的时代背景来理解。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
教师指导:在理解词语时,可抓住词中的字在不同语境中来理解。
学生练习,评议
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
二、语段分析
(一)ww w .xk b1.co m
出示片段,指导练习
学生练习
说练结合
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
教师指导练习
(二)
出示片段,指导练习。
学生练习
引导学生在练习中融会贯通。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
总结方法
作业:
1学生练习提纲中的相关习题。
2默写部分背诵内容。
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思 第三课时
复习选读课文
课前布置学生阅读8篇选读课文
1、教师指导阅读《黄果树听瀑》
新课 标第 一网
出示问题
学生运用工具书学习课文
学习内容 教学程序与策略
学生活动 教学随笔与教学反思
教师指导、讲评。
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