人教版六年级语文上册第四单元导学案详解表格式新课标人教版小学六年级.doc

1、 课 题 13 只有一个地球 课 时 2课时 主备人 高荣荣 导学目标 通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 导 学 重 难 点 重点 懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。 难点 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 导学准备 搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。 导学过程 第一课时 导学内容 朗读课文，理解课文内容。 环节 学程预设 导学策略 一、自主学习 一、自学生字词 （1）读拼音，写词语。 Jing ying zi yuan ku jie mu du wei xie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2 )你能查字典或联系上下文，理解下列词语的意思吗？ 渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹 二、读完课文后，我觉得我们的地球母亲（ ）。 三、通过预习，我知道课文是从这（ ）、 （ ）、（ ）三个方面来介绍地球的。 一、导入　1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并无私的奉献着。你知道她是谁吗？ 2、揭示课题 对，她就是地球。地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习课文“只有一个地球”。 二、合作探究 1、说说你看到了一个怎样的球体？2、（1）哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？ A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：X Kb 1.C om ① ② B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在： ① ② 教师指导点拨 三、展示交流 1、（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子） 2、在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切。 地球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏资源枯竭、生态灾害等。 指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 四、达标检测 1填空 （???? ）的球体? （??? ? ）的宇宙??? （????? ）的威胁 （?? ）的事情?? （??? ）的地球?? ?（????? ）的范围 2、完成小册子第1题。 测评反馈 指导校正 五、学习收获 宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 归纳总结反思 第二课时 导学内容 学习课文说明方法。增强珍惜资源、保护环境的意识。 环节 学程预设 导学策略 一、自主学习 1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰 富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？ 2、知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 学生之间 汇报交流 二、合作探究 1、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 2、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 3、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。 教师指导点拨 三、展示交流 a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。h