人教版一年级数学下册第一单元导学案表格式.doc

第一单元：认识图形（二） 1、认识平面图形 备课组：一年级组 使用教师： 课题 认识平面图形 课型 探究课 课时 1课时 学习目标 1．通过拼、摆、画、折各种图形的活动，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。新| 课 | 标|第 | 一| 网 难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 课 前 练 习 9+1= 2+9= 9+5= 7+9= 3+9= 8+9= 9+4= 6+9= 9+9= 0+9= 3+（ ）=8 6+（ ）=9 （ ）+2=10 5+（ ）=7 （ ）+4=9 （ ）+5=10 2、回想一下我们上学期认识那些物体，你们知道它们的特点吗？ 辅助环节 课堂热身（课堂前三分钟） 出示课题：认识平面图形 出示课标，引导学生读课标。 自学设问 1、观察2页上面的图形？ 说说各个立体图形的特征： 探 究 分 享 1、同学们，你能把这些图形平平的面画下来吗？ 2、你们画下的图形有什么特点？（小组讨论） （ 学生讨论汇报） 师总结常见平面图形的特征(这些特征不要求学生掌握，只让学生有一个了解)： 长方形：长长方方的，有四条边，其中两条是长边，两条是短边，相对的两条边相等，4个角都是直直的。 正方形：正正方方的，有四条相等的边，4个角都是直直的。 平行四边形：有四条边，其中一组对边向同一方向倾斜，每个图形看上去是倾斜的，有四个角，对角相等。 圆 ：没有角，是圆滑曲线围成的，不断开的。 三角形：有3条边，3个角 。 课件展示：各个平面图形，学生辨认。X k B 1 . c o m 3、让学生自己比一比各个平面图形之间有什么异同? （小组讨论汇报） 教师总结 归 纳 整 今天我们又认识了哪几位新朋友，它们有什么特点？ 找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形. 达 标 训 练 1. 我来选一选 ⑾ ⑿ 是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 2.我来数一数。 长方形有( )个 正方形有( )个 三角形有( )个 圆形有( )个 3. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 3、填一填。 （1）、一共有（ ）种平面图形。http://ww w.xkb 1.com （2）、长方形（ ）个，正方形（ ）个，三角形（ ）个， 圆（ ）个，平行四边形（ ）个。 （3）、（ ）和（ ）一样多，（ ）最多，（ ）最少。 （4）、长方形比正方形多（ ）个。 （5）、平行四边形比圆少（ ）个。 4、选一选，填一填。 （１）、（ ）和（ ）都是长方形。 （２）、（ ）和（ ）都是正方形。 （３）、（ ）和（ ）都是平行四边形。 5、 认识常见的平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆形 教学反思 2、拼一拼 第一课 时 备课组： 一年级组 使用教师： 课题 拼一拼 课型 探究课 课时 1课时 学习 目标 1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。 2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。X|k | B| 1 . c|O |m 3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 重点 1、直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。 2、让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形 难点 1、直观认识三角形和平行