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gfgffg gfgfgf 六枝特区第五中学数学组第三期简报2014年12月9  教育感悟 教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。 听评课收获 教学实例，形象生动的语言，一次次撞击我的思维，让我不断思考，不断总结，不断进步。 辛苦着、快乐着、成长着 ? 让学生学得“快”又要学得“乐” 利用生动有趣的活动，激发学习热情 创设生活情境，感受数学问题 参与生活实践，认识数学问题 运用所学知识，解决生活问题 灵魂在耕耘中净化，信念在耕耘中升腾。转首回望，耕耘后是一片清新的天地，一个绚丽的人生。? 温馨提醒 1、2014年12月9号，“初中数学第五次专家视频答疑（王尚志）”对学员开放，请观看答疑过程。 答疑目录： 1.数学复习课“巩固、梳理已学知识，促进知识系统化”与“提高学生运用所学知识解决实际问题的能力”哪个更重要？怎样设计才能使目的性更突出？ 2.如何把握初中学生的心理特点并对其进行教育？ 3.怎么样在中学数学教学中进行变式训练？ 2、V大赛活动简讯 全国中小学继续教育网于2014年10月15日至12月15日特别推出“2014年V大赛------教育教学研修成果征集活动” 望踊跃参加 教师成果精彩片段 研 修 成 果 胡吉 教书育人是师德的关键 热爱学生是师德教育的核心个人校本研修成果 研 修 成 果 胡玉萍 普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景 性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。 校 本 研 修 成果 杨云舒 培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 初中数学学科个人校本研修成果 王礼勇 研究目的：为了提高学生的学习能力，改善学生的学习现状，提高教学成果。 （三）研究方法： 1、先进理念引导。 2、在不影响正常上课的情况下，与同事们进行备课交流和合作，为研修中问题的解决提供了保证。 3、在自己的教学实践过程中，最大限度地结合学生实际与自身的教学现状，充分将研修中的学习到的先进教学 理念和方法融入教学课堂，使教学课堂更加生动有趣，更加贴近学生生活实际，更易于学生的理解和掌握，以至于达到高效的教学效果。 数 学 学 困 生 的 转 化 牟长武 一、 结合学科特点，激发学困生的学习兴趣 二、 更新教学观念，积极改进课堂教学 在转化学困生的过程中，要特别注重学法指导和培养学生学习的自主性，放开手脚，让学生真正成为学习的主人，彻底改变学生听讲——接受——记忆——做题的学习模式。 校本研修成果 梁丽交 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 校本研修成果 肖长欢 不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。 善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 研修成果 如何提高数学课堂教学的有效性和高效性 张君 如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力? 下面就七年级数学4.1《线段、射线、直线》教学研究一例谈谈我个人得体会： “如何让学生在几何概念课内容中有效吸收”是我们这次课的主旨研究目标。在这个主旨目标的前提下，从提问有效性和学生参与率两个维度两方面来积极着手准备。 从这个课例中可以看到一些可取之处： （一）、游戏或活动源于生活，可以“增趣”，可以使传统的数学课生动一些，直观一些，但一定不能“矫枉过正”，冲淡了主题，偏离了方向。 （二）、概念课要讲究思辨和举一反三，可以通过强调和即时的反馈达到效果。形式可以不拘泥于作题，在与学生讨论、探究过程不自觉的完成任务。前提是教师一定要吃准吃透。 （三）、几何内容的规范和严谨性需要在教学过程中“言传身教”，要求学生做到