北师大版数学九年级上册6.3《生日相同的概率》word导学案.docVIP

强湾中学导学案 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科：数学 年级：九年级 主备人：张晓霞 辅备人： 王花香 审批： 启发探索 引导合作　 有人说:“50个同学中,就很有可能有两个同学的生日相同.”这话正确吗?为什么? 调查全班同学,看看有无两个同学的生日相同. 2.想一想： 如果你们班50个同学中有两个同学的生日相同,那么说明50个同学中有两个同学的生日相同的概率是1吗?为什么? 如果你们班50个同学中没有两个同学的生日相同,那么能说明50个同学中没有两个同学的生日相同的概率是0吗?为什么? 3.做一做： 每个同学课外调查10个人的生日,从全班的调查结果中随机选取50个被调查人,看看他们中有无两个同学的生日相同.将全班同学的调查数据集中起来,设计一个方案,估计50个人中有两个同学的生日相同的概率. 课外调查的10个人的生肖分别是什么?他们中有2个人的生肖相同吗?6个人中呢?利用全班的调查数据设计一个方案，估计6个人中有2个人生肖相同的概率. 通过调查，我们估计了6个人中有两个人生肖相同的概率. 要想使这种估计尽可能精确,就需要尽可能多地增加调查对象,而这样做即费时又费力. 能不能不用调查即可估计出这一概率呢? 有人说,可以用12个编有号码,大小相同的球代替12种不同的生肖,这样每个人的生肖就有对应着一个球. 6个人中有两个人 课题 6.3生日相同的概率 课时 2课时 课型 　导学+展示 学习目标 1.能用试验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率. 2.能利用计算器或计算机等进行模拟试验，估计一些复杂的随机事件发生的概率. 流程 回顾思考---知识梳理---课堂检测---感悟收获---拓展延伸　　 重难点 重点：用实验的方法估计一些复杂的随机事件的概率. 利用计算机或计算器等进行模拟实验，估计一些复杂的随机事件发生的概率. 难点：会用实验频率估计理论概率，并用模拟实验代替实际凋查，估计一些随机事件的概率. 教师活动 (环节、措施) 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 回顾思考 检测旧知 　　 【回顾思考】 1.下列事件,是确定事件的是( ) A.投掷一枚图钉,针尖朝上、朝下的概率一样. B.从一幅扑克中任意抽出一张牌,花色是红桃. C.任意选择电视的某一频道,正在播放动画片. D.在同一年出生的367名学生中,至少有两人的生日是同一天. 2.当实验次数较大时， 稳定于 。 3．抽屉原理——把m个东西任意放进n个空抽屉里(mn)，那么一定有一个抽屉中放进了至少2个东西. 【知识梳理】 1.议一议： 400个同学中,一定有两个同学的生日相同(可以不同年)吗?为什么? 300个同学呢?为什么? 教师活动 (环节、措施) 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 活动探究 交流合作 的生肖相同,就意味着6个球中有两个球的号码相同. 因此,可在口袋中放入这样的12个球,从中摸出1个球,记下它的号码,放回去; 再从中摸出1个球,记下它的号码,放回去;……直至摸出第6个球,记下第6个球的号码,为一次试验.重复多次试验,即可估计6个人中有2个人生肖相同的概率. 你认为这种说法有道理吗? 为什么每次摸出球后都要放回去? 上面的方法是用摸球试验代替实际调查. 类似这样的试验称为模拟试验. 除了用大小相同的12球进行模拟试验外,你还能想出其它方法吗? 事实上,还可以用计算器产生的随机数进行模拟试验. 使用计算器产生随机数的大体步骤是: 进入产生随机数的状态，输入所产生随机数的范围，得出随机数. 两个人组成一个小组,利用计算器产生1-12之间的随机数,并记录下来. 每组做10次试验,看看有几次试验中存在2