北师大版语文六年级上册第2单元《有些人》word教案.docVIP

 教学 要求 1.学习新词。了解普通人的平凡小事。 2.学习作者表达真情实感的方法。有感情地朗读课文。 3.品味几件小事中蕴含的丰富情感。感受人性美的魅力。 重点 难点 重点:理解重点句子,品味几件小事中蕴含的丰富情感。感受人性美的魅力。 难点:学习以情感为线索连事成文的方法。 教学 课时 一课时 一　揭示课文题目,启发谈话 我们身边有许多普通人,他们看起来很平常,却做出了许多不平常的事情,课文中就有几位这样的人,看能带给你什么启迪。 二　初读课文,了解内容 课文都写了哪些普通人,写了他们的什么事?(写一位谦逊的女教师偶然的称赞对“我”的自信心的影响。讲了一位米店女老板对承诺的信守。写了“我”因错过一次助人的机会,而产生的自责。讲了代数老师在“我”联考前给“我”讲解行列式的事情。)你最喜欢哪一部分的内容? 三　交流感受,质疑问难 四　浏览课文,理清层次 第一部分(第1自然段):写有些人让我们永远记得。 第二部分(第2~30自然段):写给“我”感受深刻的四个人和他们的事。 五　细读课文,体会情感 1.默读课文,画出感受最深的句子。 2.读句子,交流感受。 　　(1)我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。 　　一句谢谢,一份真诚的称赞,使一个小女孩增添了自信,获得了人生最宝贵的东西——谦逊与实事求是。 　　(2)做这种事,我们是不敢的。 　　她的自律,她信守承诺的品质,让“我”难忘。 　　(3)忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸扭曲如一截枯根,不知在忍受什么。 　　这段外貌描写,让人感到这个人急需帮助,令人同情,这也是使“我”陷入自责的原因。 　　(4)接着,他蹲在泥地上,拣了一块小石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。 　　这给“我”留下深刻的印象,让“我”感悟到“君子谋道”的精神。 六　读句子,体会写法 文中的语言、外貌或动作,都从不同角度去描写,恰如其分地展现了每个人对“我”的影响和给“我”的心灵上的触动,表现了作者对人生的反思。再读这些句子,体会这样写的好处。 七　感悟中心,体会写法 1.作者把四件好似不相干的小事集结在一起,表达了一个什么样的主题?(表达了对人生的深刻感悟,揭示了善良与美的主题。) 2.作者是以情感为线索连事成文的。你能介绍一下自己身边的普通人吗?你从他们身上感悟到什么? 　　有些人　　　感悟老师　　　　谦逊,实事求是女老板　　　信守诺言中年人　　　帮助那些需要帮助的人代数老师　　尽职尽责 1.在括号里填上合适的词语。 (谦逊)的女老师　　　(高贵)的学者 (圆突突)的眼睛 (耸人听闻)的罪案 (衣衫褴褛)的中年人 (长久)的自责 (永远)的遗憾 (敬业)的代数老师 (流利)的彩笔 2.给文中的四件事分别加上一个合适的小标题。 美丽的女教师　讲诚信的米店老板 “我”的遗憾 敬业的代数老师 3.“他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?”这句话中的“价值”是指什么? 值得尊敬,值得学习。 1 1