四上统计教学设计[集体备课].docVIP

416《统计》单元教学计划（第一稿） 棠德南小学数学科四年级 阮蕾 一、本单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容：三年级下册●两种不同形式的条形统计图，平均数 ---------à 本单元的主要内容：●经历数据统计的过程●一格代表多个单位的条形统计图 ------------à 后继学习内容： 扇形统计图、折线统计图 ●认识中位数与众数 三、学生学习情况分析 学生在三年级学习了有关统计的内容，都是北师大版教材中的简单的条形统计图，但学生已掌握了相关单式统计图的知识点，对于复式的条形统计图的绘制学习不是一个难点，关健是让学生进一步了解统计图，并认识统计的作用。 四、单元教学目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2、体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 3、认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 五、教学重点、难点 重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 难点：根据实际情况确定1格表示多个单位，制作折线图及条形统计图。 六、单元评价要点 1、绘制纵、横向复式条形统计图 2、能根据统计图提出并回答简单的问题 3、能发现信息并进行简单的数据分析。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：4节 教学内容 教学目标 计划 课时 授课 时间 备注 纵向复式条形统计图 1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。 1 横向复式条形统计图 1、认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。 2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。 4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。 1 整理与复习 1 综合练习 1 合 计 4 附：前测题 根据四（2）班借书情况统计表，回答下面问题 类别 故事书 漫画书 科幻书 连环画 人数 20 15 7 5 四（2）班借（ ）书的同学最多。 借故事书和连环画的共有（ ）人。 四（2）班借（ ）书的同学最少。 借漫画书的有（ ）人。 借故事书的人数是连环画的（ ）倍。 二、根据统计表的数据，绘制条形统计图。 颜色 红色 黄色 绿色 蓝色 人数 8 6 4 2 人数 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 （ ） （ ） （ ） （ ） 颜色 八、教学设计： 1、纵向条形统计图 教学内容：教科书第99～100页例1。 教学目标： 1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2．认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质，初步培养合作意识和实践能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、情景引入 教师：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们自己所在的区有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 二、自主探究，合作交流 1．制作纵向单式条形统计图。 让学生根据教师提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。 2．自主探究。 根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表