辨认方向教学内容辨认方向是北师大版数学教材第四册.DOCVIP

辨认方向 教学内容：《辨认方向》是北师大版数学教材第四册第三单元“方向与路线”第一节的内容，教科书22—23页。 教学目标： 1、知识与技能目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。 2、过程与方法目标：让学生在具体的情境中进行体验学习。借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3、情感态度与价值观目标：让学生在学习中体会数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 1、认识东北、西北、东南、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。 2、会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些方向词描述物体所在的位置。 教学难点：在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。 教学准备： 教具：课件、正方形纸、小动物方向卡片。 学具：制作方向板的正方形纸。 教学过程： 一：创设情景，引入新课。 师：同学们，你们平时爱到沙河公园去玩吗？ 生：爱！ 师：今天我们再一起去逛逛吧！ (课件出示：沙河公园图) 师：你在沙河公园图中看到了什么？ 生：沙河广场、草坪、喷泉、运动角、石拱桥。 生：还有指北的方向标。 师：这个指北的方向标有什么作用呢？ 生：它告诉我们在这幅图上，上方为北方，那下方就是南方，左边是西方，右边是东方。 师：对！一般在地图上我们都习惯为“上北下南左西右东”。 师：咱们以沙河公园广场为中心，说一说草坪、运动角、喷泉、石拱桥分别在沙河广场的什么方向？ 生：草坪在沙河广场的西方，喷泉在沙河广场的北方，运动角在沙河广场的南方，石拱桥在沙河广场的东方。 师：我们在地图上辨认方向时一定要先确认方向标和中心位置，再找出东南西北四个基本方向。 二：结合生活经验，探索新知 1、调动原有经验 师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪听说过哪些新的方向? 能不能给大家介绍一下? 生1：我还知道东南方向，我看天气预报时听到过东南风。 生2：还有西北方向，我也听过西北风。 …… 师：你们了解的真不少！ 2、初步感知新方向 （课件出示“沙河公园图”） 师：在我们的“沙河公园图”中又出现了4个新的建筑物，你能告诉大家吗？ 生：学校、医院、居民楼和饭店。 师：同学们，请观察这4个建筑物在不在我们学过的正东、正西、正北、正南4个方向上？ 生：不在。 师：那它们在什么样的方向上呢？ 生：我发现这4个方向分别在沙河广场的斜方向的位置上，也就是在两个方向之间。 师：那它们具体叫什么方向呢？我们一起来学习！ 先以“学校”为例，说说它在沙河广场的什么位置？ 生：学校在沙河广场的西北方向。 师：为什么称为“西北方向”呢？ 生答后师小结：我们将西面和北面之间的方向称为西北方向。 师：你能完整描述出学校与沙河广场的位置关系吗？ 生：学校在沙河广场的西北方向。 师：请同桌之间交流医院、饭店、居民楼分别在沙河广场的什么方向？并说明原因。 生：医院在沙河广场的西北方向，因为它是西和北之间的方向。 饭店在沙河广场的东南方向，因为它是东和南之间的方向。 居民楼在沙河广场的东北方向，因为它是东和北之间的方向。 师小结：同学们说得很准确！西和北之间的方向称为西北方向，西和南之间的方向称为西南方向，东和南之间的方向称为东南方向，东和北之间的方向称为东北方向。 三：制作学具，体验概念 师：今天我们又认识了4个新的方向朋友，加上以前学过的4个，一共有8个方向。怎样能在确定了一个方向的基础上，更快更准确地辨认其余7个方向呢？老师介绍给大家一个好帮手——方向板！ 1、学生制作、展示方向板 师：请拿出正方形纸，象我这样折一折，并在折痕上标出8个箭头。 根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。 剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？ （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。） 师：谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示） 师：这是老师制作的方向板。我也是先将上方确定为北方，再根据上北下南左西右东标出4个基本方向，再标出其他4个方向。 2、送小动物回家。 师：我们有了方向板就能更快更准确地辨认方向。动物学校的小动物们身上都标出了它们家所在的位置，你能把它们送回家吗？ （指名学生贴在黑板上）（方向标先指北，再指南） 师：在大家的帮助下，每个小动物都回到了自己家里。谢谢大家了！ 3、师：在我们教室里面朝黑板的方向是东方。能把你的方向板按照这样的方向摆放在课桌上吗？（生尝试摆） 老师的方向板该怎样变动呢？（生汇报） 4、师：利用你们手中的方向板，说说右音箱在教室中心的什么方向？ 生：右音箱在教室中心的西南方向。 师：左音箱在教室中心的什么方向？ 生：左音箱在教室中心的东南方向。 师：你能照这样说吗？ 生汇报。 5、师：我在