广东省河源市正德中学语文版2018八年级语文下册20《周亚夫军细柳》课件.pptx

周亚夫军细柳;教学目标： 1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识，积累文言文词汇。 2.借助课下注释和工具书疏通文义，整体感知课文内容，分析其人物形象。 3.学习周亚夫忠于职守的精神，理解其精神内涵中所包含的现实意义。 ; 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 ; 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿进行描写，歌颂了将军的豪迈气概。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公—周亚夫。; 周亚夫是西汉时期著名的将军，汉代开国元勋周勃的儿子，他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。;史家之绝唱 无韵之《离骚》; 司马迁，字子长，西汉人，是伟大的历史学家和文学家。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”; 借助工具书及结合课下注释，疏通文意，并试着用自己的话复述故事情节。 ;入：侵入;“被”同“披” 穿着;军：驻扎; 1、我知周亚夫：阅读课文，说说文中的周亚夫是一个怎样的人物形象？从哪些地方可以看出来？ ; 1、真将军。周亚夫是个治军严明、恪尽职守、刚正不阿、不卑不亢的人。 ; 2、我悟周亚夫：本文讲细柳军，为什么还写上霸上、棘门军？这样写有什么好处？文章中还有哪几处用了这种手法？; 2、写刘礼军霸上，徐历军棘门，目的是为了与周亚夫军细柳形成对比，用他们来反衬细柳军治军严明，从而突出周亚夫真将军的本色。 ; “细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。;根据所学，请你谈谈周亚夫精神的现实意义。;