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第10课字与拼音[三]教案-北师大版小学一年级
字 与 拼 音（三）
z c s
预习提示：
1、看图认识3个声母，并练习发音。
2、练习拼读。
3、拼读整体认读音节，注意整体认读音节与声母的区别。
教学目标：
1、认识3个声母，继续学习拼读音节。
2、通过拼音巩固学过的汉字。
3、学习整体认读音节。
教学重点：
1、拼读的方法。
2、整体认读音节与声母的区别。
教具准备：
课件、卡片
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、学习声母
（一）看图学习（课件出图）
声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z。（出示幻灯片1）
声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。（出示幻灯片2）
声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝（出示幻灯片3）
以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。
（二）看老师写这三个声母:z、c、s记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s
（三）再请学生教读z、c、s
卡片：z、c、s
二、练习
(一)拼音节再看字。
（二）拼音节。
卡片: （出示幻灯片4）
z－ū－zū c－ā－cās－è－sè s－ǎ－sǎ
（三）拼读音节组成的词 卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā 注意三拼音节的拼法
三、读一读，学习整体认读音节（出示幻灯片5）
（一）学习“zi” “字”的音节该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”， z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。
（二）学习“ci” 卡片“词”的音节“cí”请你读。
（三）学习“si” “四”的音节“sì”请你读。
小结： zi ci si叫整体认读音节。
四、课堂检测（出示幻灯片6）
za cɑ sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xi ce he cu zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板
（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)
灵宝市第一小学
张菲菲 柳艳萍 薛新灵 张春华 刘小娥
Zh ch sh r
预习提示:
1、看图认识4个声母，并练习发音。
2、拼读音节。
3、拼读整体认读音节，注意整体认读音节与声母的区别。
教学目标：
1、zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、chi、shi、ri
2、区别平、翘舌音。
教学重点、难点:
1、拼读的方法。
2、整体认读音节与声母的区别。
教具准备:
教学图片,拼音卡片。
课时安排：
一课时
教学过程:
第一课时
一、复习导入（出示幻灯片1）
1、复习z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。
2、说说他们在发音上的区别。
二、学习zh、ch、sh、r四个声母
(一)学习声母zh和音节zhi。（出示幻灯片2）
1、出示教学图片第一幅问:图上画了谁？她在干 什么？（小女孩坐在椅子上织毛衣）
出示声母zh,告诉学生:织毛衣的织读得轻些短些就是zh的音、它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘。 2、老师示范发音,学生仿读。 3、生练读,(个别)老师正音。 4、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节。想一想,该怎么读(把声母zh读得长一些,响一些,就是zhi的音了。) 5、比较zh和zhi的发音、(强调声母和音节的区。)
(二)学习声母ch和音节chi、方法同zh,zhi一样。(强调zh、zhi不送气,ch和chi要送气) 。（出示幻灯片3）
(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh、Zhi一样。（出示幻灯片4）
(四)学习声母r和音节ri。（出示幻灯片5）
1、出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽。)告诉学生红红的太阳也叫红日。 2、声母r,告诉学生:红日的“日”读得轻些短些就是r的音。 3、示范发音，学生仿读。记忆字形、让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r的字形。出示声母r和音节ri,让学生说说怎么读。
三、课堂检测
1、抽读卡片,区别平翘舌音的形和音，z和zh,c和ch,s和sh。
2、抽读卡片,区别声母和音节的发音，z和zi,c和ci,s和si。zh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和ri。
灵宝市第一小学
张菲菲 柳艳萍 薛新灵 张春华 刘小娥
值 日 生
预习提示：
1、手指读《值日生》儿歌两遍。
2、再读儿歌，在儿歌中圈出二类字，并熟读两遍。
3、熟读儿歌
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