第2章4等差数列学案苏教版必修5.docVIP

江苏省泰兴中学高一数学教学案(80) 必修5_02 等差数列（2） 班级 姓名 目标要求： 进一步理解等差数列的意义. 了解等差数列的性质及其应用. 重点难点： 重点：对等差数列的本质及其性质的理解. 难点：等差数列性质的运用. 典例剖析： 例1. 在等差数列中：（1）若，求的值. （2）若，求的值. （3）若，求的值. 例2．在等差数列中： （1），求. （2），，求公差d. （3），求. 例3．如图，三个正方形的边AB，BC，CD的长组成等差数列，且，这三个正方形的面积之和是，（1）求AB，BC，CD的长；（2）以AB，BC，CD的长为等差数列的前三项，以第10项为边长的正方形的面积是多少？ 例4．已知数列满足，又. （1）求证：数列是等差数列； （2）求数列的通项公式. 学习反思 1．等差数列的常用性质： （1）若，则____________;推论：若，则_____________. （2）从等差数列中抽取等距离的项组成的数列仍是一个等差数列. 2．三个数成等差数列，常设此三数为：（公差为d）. 四个数成等差数列，常设此四数为：（公差为2d）. 课堂练习 1．设是递增等差数列，若前三项之和为12，前三项之积为48，则首项是 . 2．在等差数列中，已知，则 . 3．在等差数列中，若，则 . 4．在等差数列中，若，则______________. 5．若等差数列的公差为4，则数列的公差为_______________. 6. 已知等差数列的公差为d. 求证:(1)（c为常数，且）是等差数列； (2) 数列为等差数列. 江苏省泰兴中学高一数学作业(80) 班级 姓名 得分 1、在等差数列中，若，则 . 2、在等差数列中，若,则n=__________. 3、与的等差中项是__________. 4、若a，b，c成等差，则二次函数的图象与x轴的交点有 个. 5、若一三角形的三内角成等差数列,且已知一个角为,则另外两内角的度数分别为__________,_________. 6、(1)一个直角三角形三边长组成等差数列,求这个直角三角形三边长的比. (2)三个数成等差数列,它们的和是15,它们的平方和等于83,求这个数列. 7、已知两个数列与都是等差数列,且,求的值. 8、在等差数列中，已知,求. 9、如图(1)是一个三角形,分别连结这个三角形三边的中点，将原三角形剖分成4个三角形(如图(2)),再分别连结图(2)中间的一个小三角形三边的中点，又可将原三角形剖分成7个三角形(如图(3)),依此类推，第n个图中原三角形被剖分为个三角形.求数列的的通项公式. 10、已知,求的值. 1 1