统计与可能性优质课说课稿4-新课标人教版小学五年级.docVIP

《谁先走——统计与可能性》说课稿 安阳高新区第一小学 戴艳芳 我说课的内容是人教版小学数学五年级上册，第六单元《统计与可能性》的第一课时。 一、教材分析 对可能性的内容，小学教材分两段编排。在三年级学生已经会用 “一定”“不可能”“可能”描述随机事件发生的可能性，初步体验了可能性有大小。通过本单元的学习，学生在丰富的游戏活动中体验随机事件发生的等可能性，对 “可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡。 教学目标： 我把本节课的教学目标定位于： （1）通过对比试验初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。在试验结果汇报整理过程中，培养学生的数据分析观念。 （2）通过小组合作、亲身实践、自主探究，会求简单事件发生的可能性，掌握判断游戏是否公平的方法。 （3）培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点:体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 教学难点：分析试验数据，掌握判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。 教具准备：课件、跳棋、啤酒瓶盖、一元硬币、两种色子 学具准备：啤酒瓶盖、一元硬币、橡皮制作的色子、两张表格 二、教法分析 根据本课内容的特点，创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，通过丰富多彩的游戏活动，营造一个动手实践、自主探索与合作交流的氛围，让学生在游戏中观察、猜测、验证与交流，有效地理解和掌握知识。在