4-1 章 心理学基础.pptVIP

了解大脑功能侧化现象； 掌握语言学习“关键期”假说； 掌握记忆相关理论； 了解主要的心理学流派。 学习重点 一、语言的生理基础 发达的大脑 · 完善的发音器官 单侧化/侧化 lateralization 2.言语活动在大脑中的定位 【填空】 如果一个病人大脑（ ）半球发生损伤，他尽管说不出他家的住址，但是认得自己的家门；相反，如果他的大脑（ ）半球发生损伤，他尽管可以说出他家的住址，却找不到自己的家门。 3.语言学习 “关键期” 假说 Critical Period Hypothesis [美] Eric H. Lenneberg 伦尼伯格 (1921-1975) 1967年提出 语言学习“关键期”假说 （“临界期”假说） 语言学习的关键期从2岁开始，12岁时结束。 指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。此时大脑灵活、可塑性大，容易习得语言。这是习得母语的最佳时期。 二、记忆 memory 1.记忆的类型： （1）按内容分： 形象记忆 逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆 （2）按保持的状态和时间分： 感觉（瞬间）记忆 短时记忆 长时记忆 2.记忆的过程 分类——目的：有意/无意 材料：机械/意义 方法：复习 方法：复习…… 方法：复述、 作文、考试…… 3.遗忘的规律 [德] 心理学家