曹县一中杨东峰化学反应的利用第1课时.ppt

【整理归纳】 1、工业上制备物质反应原理的选择依据是什么？ 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 化学组： 化学反应的实质是什么？ 旧化学键的断裂 新化学键的形成 既有物质变化 也有能量变化 化学反应中都伴随着哪些变化？ 【问题1】 【问题2】 化学反应过程中 化学反应的应用 制备新物质 物质 变化 提供能源 能量 变化 光纤 建材 航天 航空 航海 如何将化学能转化为电能 如何利用化学反 应制备新物质 化学反应的应用 制备新物质 物质 变化 提供能源 能量 变化 案例：氯气的制备 一、利用化学反应制备新物质（以Cl2为例） 【合作探究1】 分析以下三个制取氯气的反应原理: MnO2 + 4HCl(浓) ＝ MnCl2 + Cl2↑+ 2H2O △ 2NaCl + 2H2O ═ 2NaOH + H2↑+ Cl2↑ 通电 2KMnO4 + 16HCl(浓) ＝ 2MnCl2 + 2KCl + 5Cl2↑+ 8H2O 1、从氧化-还原反应的角度分析，有什么共同之处？ 2、从原料来源，价格等角度你认为哪个原理适合工业生产，哪些原理可以用在实验室中制备？ 共同之处：2Cl Cl2 -1 0 失2e- 2、实验室制备物质反应原理的选择依据是什么？ 原料来源广、价格低廉 简约、可行、安全、易操作。 工艺简单、经济效益高 【学以致用】利用化学反应制备氯气，试填写下表： 还原剂、 氧化产物 原理 工业制法 实验室制法 HCl Cl2 NaCl 　Cl2 MnO2+4HCl(浓) ＝ MnCl2+Cl2 ↑ + 2H2O 2NaCl+2H2O ═ 2NaOH +H2 ↑+ Cl2↑ 通电 如何选择合适的 仪器装置？ 工业电解食盐水制Cl2设备 典型气体 选择依据 示 意 图 固—液加热型 固—液不加热型 固—固 加热型 类型 依据反应原理、反应物的状态、反应条件来选择。 O2 H2 CO2 Cl2 NH3 O2 气 体 发 生 装 置 分液漏斗 圆底烧瓶 酒精灯 铁架台(带铁圈铁夹) 石棉网 导管 双孔塞 【合作探究2】 1、根据氯气实验室制备的原理，应选择什么类型的发生装置？ 用到的仪器有哪些？ 2、用下面哪个装置收集氯气更好呢？为什么？收集时气流的方向应该怎样？ 气流方向 A B 3、如何处理多余的氯气？用何装置？写出相关反应的离子方程式。 NaOH溶液 多余的Cl2 Cl2 + 2NaOH == NaCl + NaClO + H2O Cl2 + 2OH― == Cl ― + ClO ― + H2O 饱和食盐水 浓 H2SO4 气流方向 除 HCl 干燥Cl2 4、这样制备的Cl2中可能混有哪些杂质？如何除去？先除哪一种杂质？选用什么试剂和仪器？（已知氯气难溶于饱和食盐水，而HCl气体极易溶于水） 杂质:氯化氢和水蒸气 收集Cl2 5、小组合作组装一套完整的制备纯净干燥的氯气的装置。（按照从下往上，从左往右的顺序组装） 尾气处理 净化装置 收集装置 发生装置 【小结】制备纯净氯气的完整装置： 【知识拓展】 制备原理： 请同学们思考实验室制备纯净SO2的完整装置 与制备纯净Cl2的完整装置有什么差别呢？ Na2SO3 + H2SO4(浓) ＝ Na2SO4 + SO2 ↑+ H2O 实验室制备SO2 尾气处理 净化装置 收集装置 发生装置 【拓展】制备纯净SO2的完整装置 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析