慧眼选材 精心炼材——《美好的相遇》作文评析教程文件.pptVIP

——《美好的相遇》作文评析课; 一、方法回顾 （一）新颖材料的特点 1、典型性——避生就熟 得心应手 2、时效性——与时俱进 弃故纳新 3、巧妙性——旧材新用 推陈出新 4、具体性——大处着眼 小处着手 ;（二）选材新颖的方法 时间：古-今；过去-现在-将来 空间：中-外；现实-想象 情感：起伏（先抑后扬、 变化过程等） ;（三）具体方法 1、利用教材（从学过的课文中找事例、 用语句） 2、发挥联想（对所给材料或提示进行联 想、想象） 3、选取角度（摈弃千篇一律地思路，从 崭新的角度阐释） 4、善写小事（注重细节，切忌材料大而空） ;二、解题 关键词① “相遇”。遇见、相会、邂逅……可以是人与人的相遇，可以是人与动物、植物或其它事物的相遇，可以是人和文学作品中某个形象或名人的相遇，可以是和某本书或其它作品的相遇，可以是和自己心中某个美好的愿望的相遇…… 关键词② “美好”。这种相遇一定是给人以启发、升华等积极的情感的，或让人在相遇后思想有改变的，或让人在相遇后对世界等有新的认识的，或促使人有了积极追求的…… ; 三、我们的优点 1、中心明确，紧扣主题 2、结构清晰，层次分明 3、书写认真，卷面整洁 在选材上，大部分同学摒弃了陈旧的材料，能够在一定程度上拓展思路，写出新意。 ;四、佳段赏析 （一）与身边人物相遇 1、 第一次遇见你，是在一个初秋的早晨，只见身穿白裙瘦瘦的你盘着高高的发髻，站在讲台上，优雅而自信。那时，我就打心眼里喜欢你。 美好的相遇就从这一刻开始了…… “报告。”我怯怯地喊，大家的目光齐刷刷地投向我，“请进”，你对我灿然一笑，就这样我踏进了七班的大门。望着周围陌生的一切,我感到既兴奋又不安,不知道等待我的初中生活是怎样的。吃饭的时间到了，因为我之前没有参加军训，所以没办饭卡。在我不知所措时，你牵起我的手，拉着我向食堂走去，说“走，我带你吃饭去”。嘿，我笑了，那感觉真不错。??的手小小的，暖暖的，牵着我，就像姐姐一样。（作者：刁雨） （走进寿春，与班主任的相遇，让我感受到亲人的温暖，让我对新生活充满期待） ;2、 记得初次相见，你那双不大而有神的眼睛，目光犀利是我对你的第一印象。听我们班的男生说，你严厉又不失幽默，你会严声喝斥不听话的同学，也会温柔地帮睡梦中的同学掖被子。 直到那天，你走进我们班，我才得以近距离感受你的博学儒雅，你的风度才情。朱自清先生的《春》，你不带课本，挥洒自如，绘声绘色的讲解，刚劲有力的字体,优美简洁的语言,让我深深折服。与你的相遇相识，原比我想象中的还要美好。 盼望着，盼望着，冬风来了，我们亲爱的“大席哥”什么时候再来七班呢？ （作者：宋远鑫） （与席老师在课堂上相遇，在生活区相遇，折服于“大席哥”的渊博学识和人格魅力。）; 4、 军训时，总是听到有人亲切地叫您“爷爷”，当您第一次出现在我的眼前，我也跑了过去，高兴地对您说了一声：“爷爷好！”您眯着眼，笑了笑，用那只大手轻轻地拍了拍我的头，和蔼地说：“小心点，不要跑。”我蹦跳地跟上了队伍。留下的，是您关切的目光。 后来，我常常遇见您，在食堂，在寝室，在走廊??????老师说您是寿春的精神标杆，而我，从您高大的背影，亲切的话语，关爱的目光中，读懂了一个字——爱。与您相遇，开启了我在寿春的美好生活。 （作者：蒋志豪） （与吕校长相遇，感受到了爷爷对自己的关爱和期望）;（二）与名人相遇 1、 “高力士,高力士在哪?吾脚热胀难受,快帮我把靴子脱了······”悠悠历史长河,又有几人敢这般猖狂,不把权贵放在眼里?我想也唯有他了吧! 掩卷沉思,若论初见,还得追溯到儿时的朗朗书声“举头望明月，低头思故乡”。他抬头深情凝望着那玉盘般皎洁的月亮，忽又将头低下。难道是月的寒光刺痛了他？不，是那思乡之情太重了。 （作者：周雨楠） （学习李白的诗歌，从李白的作品中读出蔑视权贵、狂放不羁的精神和真性情） ;2、 你，一个弱女子，被逼扛起了治理国家的责任，收获的却只是世人的非议，你的心，谁懂？