江苏省丹阳市2016-2017学年度高中数学 第一章 导数及其应用 第11课时 导数在实际生活中的应用教案 苏教版选修2-2.docVIP

导数在实际生活中的应用 【教学目标教学重点教学过程在内的极值； （2）将的各极值与、比较得出函数在上的最值. 二、例题分析： 例1、在边长为60cm的正方形铁片的四角切去相等的小正方形，再把它的边沿虚线折起，做成一个无盖的方底箱子，当箱底的边长是多少时，箱子的容积最大？最大容积是多少？ 例2、圆柱形金属饮料罐的容积一定时，它的高与底面半径应怎样选取，才能使所用的材料最省？ 变式：当圆柱形金属饮料罐的表面积为定值时，它的高与底面半径应怎样选取，才能使其容积有最大值？ 例3、一条水渠，断面为等腰梯形，如图所示，在确定断面尺寸时，希望在断面ABCD的面积为定值S时，使得湿周最小，这样可使水流阻力小，渗透少，求此时的高 和下底边长. 例4、已知电源的内阻为，电动势为，当外电阻多大时，才能使电功率最大？最大电功率是多少？ 例5、强度分别为，的两个光源，间的距离为，试问：在连结两光源的线段上，何处照度最小？试就=8，=1，=3时回答上述问题.（照度与光的强度成正比，与光源距离的平方成反比） 例6、在经济学中，生产单位产品的成本称为成本函数，记为，出售单位产品的收益称为收益函数，记为，称为利润函数，记为， （1）如果，那么生产多少单位产品时，边际最低？(边际成本：生产规模增加一个单位时成本的增加量) （2）如果，产品的单价，那么怎样定价可使利润最大？ 三、课堂小结 （1）解有关函数最大值、最小值的实际问题，需要分析问题中各个变量之间的关系，找出适当的函数关系式，并确定函数的定义区间；所得结果要符合问题的实际意义． （2）根据问题的实际意义来判断函数最值时，如果函数在此区间上只有一个极值点，那么这个极值就是所求最值，不必再与端点值比较． （3）相当多有关最值的实际问题用导数方法解决较简单 四、课后作业 1