行动计划——探究性学习.pptVIP

荥阳市豫龙镇第五小学 叶子 序言 行动目标分解 教学方法与策略 挑战与解决方案 进度与时间安排 资源来源与提供 结语 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。在新课程改革的理念指导下，探究性教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，促进学生在学习中的积极性、主动性，培养学生团结协作、探索新知的实践能力！ 序言 返回 行动目标的分解 返回 长期目标：发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础 。 短期目标： 1.让学生学会观察、提出问题、查阅书刊等； 2.会设计简单的调研方案，根据实验数据来检验已知； 3.会运用不同的手段收集、分析、解释数据，把探究结果公布出来。 返回 教学方法 1.创设情境 2.启发思考 3.自主（或小组）探究 4.协作交流 5.总结提高 教学策略 1.情境教学策略 2.动机教学策略 3.启发式教学策略 4.自主学习教学策略 5.探究式学习策略 6.合作学习策略 7.学习管理策略 返回 挑战与解决方案 挑战： 1.教师有心理压力，怕学生不会观察，不会提出问题，或者不会探究、甚至不敢发言等等影响课堂进度，完不成教学计划。 2.探究活动需要一定的物质条件，包括信息资源、教学仪器、设备等，学校不一定支持。 3.农村的小学生大多不能做到见多识广，很多学生人际交往能力、自主学习能力等等不足，影响探究式学习开展。 解决方案： 1.对教师进行探究式教学模式的培训，知其然才能付诸行动，另外加强校本教研，初期教学计划安排适度。 2.取得校长的支持，由学校提供探究式教学必需的物质条件。 3.培养学生必要的探究技能，使学生积累探究经验 。 进度与时间安排 第1周：对参与行动的教师进行理论培训 第2周：教师加强教研，骨干教师上研讨课。 第3周：对学生进行探究技能的培训。 第3——7周：教师对适合的教学内容运用探究式教学模式，并加强反思；学生逐步提高探究式学习能力。 第8——10周：探究式教学模式观摩课 第11——15周：探究式教学模式实践与总结、交流。 返回 资源来源与提供 课堂教学设计 北京大学教育技术参考手册 中国期刊网 探究式教学实施策略 我的行动团队：陈***（荥阳名师） 杨***（市骨干教师） 周**、薛**、王***(镇骨干教师) 返回 结语 我们要从素质教育的高度来认识学生的主动参与，正确处理教师主导和学生主体的关系，努力把知识的传授课变成研究课、探究课，开发学生潜能，培养学生能力，让学生的聪明才智、创潜能得到充分发展！ 谢谢！