浙江省宁波市2017版高考语文复习 物象的鉴赏课件.pptVIP

* 高考文学类文本阅读 文学作品中物象的意义 鲁：“是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。” 周：“哦，三十年前你在无锡？” 鲁：“是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。” 鲁不提别的生活细节，是因为三十年前有关“洋火”的生活情景在她心中印象特别深刻：其一，鲁侍萍生孩子受了病总要关窗户，所以室内经常点灯，周在灯下照顾鲁。其二，周的衬衣被火烧了个窟窿，鲁在灯下为周缝衣服（衬衣上的梅花的来由）。其三，没有“洋火”光亮的夜晚是多么漆黑可怕呀，但对年轻的亲密爱人而言，又是多么的美妙，他们没有白天的正经与拘束，也没有大庭广众下的伪装与不安，这是专属于恩爱恋人的独处的时光。总之 “洋火”是鲁周二人美好生活的见证，它能引发二人对往事的回忆，推动剧情发展，并充分展现周朴园对于鲁侍萍的复杂感情，让周朴园这个人物成为“圆形”人物。 《雷雨》中的“洋火” 《雷雨》中物象“洋火”的作用： 推动了戏剧情节的发展 展现了人物复杂的情感 塑造了文学圆形的人物 所谓文学，就是不好好说话。 “夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。意以象尽，象以言著。 （王弼《周易略例·明象》） 物象：1.客观事物 2.物体的形象 3.文艺作品所创造的形象 4.景物或风景 5.物候现象 物象就是文学作品中所出现的具体形象，是被作者人格化了的描写对象，它往往包含着作者或人物的思想感情。我们又叫它为意象。 语文教材中的物象 《荷塘月色》 《今生今世的证据》 《江南的冬景》 《始得西山宴游记》 《赤壁赋》 《项脊轩志》 （教材中的古诗词与小说） 1.史铁生《我与地坛》中所写地坛的景物有什么作用？ 2.小说《最后的常春藤叶》中“贝尔曼的杰作”在全文中有什么意义？ 浙江省高考真题 2015年《捡烂纸的老头》（汪曾祺） 1.概括第三段所描写人物的形象特点。（2分） 5.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（5分） 2014年《走眼》（王伟锋） 5.结合赵老板这一人物形象分析作品的主旨。（5分） 2013年《牛铃叮当》（李清明） 4.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） 浙江省高考真题 2012年《母亲的中药铺》（甘典江） 3.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？（4分） 2016年《母亲》（何家槐） 1.概括文中画波浪线部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分） 5.联系全文，评价母亲这一人物。（6分） 考查重点： 1.描述物象的特征 2.感受物象的内涵 3.评价物象的作用 物象作用 结构意义 情感意义 象征意义 文学作品中的物象鉴赏 物象在文章中的作用 3.情感上：寄托作者的思想情感；象征某种深刻的含义；点明或深化文章的主旨。 1.结构上：开头结尾的照应；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。 2.内容上：触发联想、丰富事件；渲染情节。 2013年《牛铃叮当》（李清明） 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） ①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧密。③形成背景旋律，增添了感染力。 ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。 十大关键词 照应 主次 线索 过渡 悬念 联想 渲染 寄托 象征 主旨 *