金识源2017年六年级语文上册 第二单元 9《冬夜的灯光》课件 鲁教版五四制.pptVIP

文章最后引用阿瑟·查普曼的诗，有什么作用？ 从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。截取了“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。 从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。 * 担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕（感动中国人物） 沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建 哦！冬夜的灯光 莫里斯 ﹒ 吉布森 词语的正确读音与写法，你都会了吗？ 辽阔无yín( 垠 ) 穹隆（qióng ） 提防（ dī ）（ 猝 ）cù不及防 引qíng( 擎 ) 碾雪（ niǎn ） 朗读课文，思考： 本文写了一件什么事？（人物、事件、结果） “我”冒着生命危险出诊， （人物）（事件） 沿途农舍的灯为“我”指路。 （结果） 初读感悟: 是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？ 真正的感动不一定是惊天地、泣鬼神的英雄事迹，很可能是一些平凡小事。 文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？ 精读思考: 一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光； 另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征