（2018版）七年级语文下册 第三单元 第11课《台阶》教学设计 新人教版.docVIP

11　台阶 教学目标 知识与技能 能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。 过程与方法 1．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。 2．把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。 3．学习作者命题立意，组织材料的方法。 情感、态度与价值观 培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。 重难点 重点 把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。 难点 理解父亲形象的意蕴和组织材料的详细安排。 教学过程 一、新课导入 《台阶》写的是一位父亲，这位父亲是怎样生活和劳动的？他有什么追求？是一个什么样的人？作者是怀着怎样的感情叙述父亲的故事的？你们就随我一起去看看。 二、作者简介 李森祥，1956年出生，当代小说家，著有小说集《台阶》。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等。 三、整体感知 1．学生通读全文，指名学生简要讲述故事情节。 2．教师提示阅读要点： (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ (3)新屋造好了，父亲怎么样？ 3．学生依据阅读提示，高效搜索相关的重要信息。 4．教师针对学生的感知、补充、整理： 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他