《波斯猫找快乐》教学设计.docVIP

《波斯猫找快乐》第二课时教学设计 复习导入 同学们，这节课，我们继续学习第9课，波斯猫找快乐，请同学们伸出小手和老师一起来写课题。 请大家齐读课题。 （复习词语）上节课，我们认识了很多朋友，请再次和他们打声招呼吧。 谁来读一读（指生读）评价：你的记忆力可真好！你的声音真宏亮！ 谁愿意当小老师领大家读一读。（领读）评价：你真是一名合格的小老师。 让我们开起我们的小火车，再来读一读。火车头在哪里？生：火车头在这里。这排火车开起来。（不会读时或读错的）谁来修火车，生：我来修火车。评价：火车开得既平稳有流畅。 学写生字 同学们，可真了不起，认识了这么多的好朋友。其中有两个好朋友，我们得进一步了解了解他们。（出示温暖两个字） （读）能大声的喊出他们的名字吗？ （组词）能给他们再找一个朋友吗？ （造句）能用你喜欢的词语说一句话吗？ 下面，请同学们认真观察这两个字在田字格中的位置以及他们的间架结构，我们来写一写，谁能送给大家一点友情提示吗？（说一说写时注意什么） （师范写）请同学们认真观察老师来写。（师一边写一边简单讲解） （生练写）请同学们轻轻地打开书26页，在田字格中认真书写。（师提醒坐姿和握笔姿势） 要想字写得美，坐姿先要美 写完的同学请用你端正的坐姿告诉老师 6评价：老师发现，小朋友们的字写得特别认真，特别工整，让我们欣赏一下小小书法家 的字。谁来评价一下，