学会倾听任课老师强化评价机制学习小组后.PPT

学习小组在语文学科中的运用 一.学习小组组建的前期工作 （一）学习小组的组建原则——“观察”加“民主”。 “观察” ：小组建设要科学。开学一段时间后，我进行观察，综合考虑学生的性格、性别、特长、学习程度等多种因素，使每个小组都能做到异质、互补，然后与班委会制定小组名单，小组成员一般为四人，按照一个强、两个中等、一个弱的原则划分。 “民主” ：然后公布小组名单，不同意者可以适情况调配。 　　　这样的学习小组，既能活跃课堂气氛，又有利于小组同学之间凝聚力的产生、上进心的培养、互助精神的发扬，能使小组活动真正落到实处。 （二）学习小组的培训工作 刚步入奋中的学生面对的更多是新事物，因此学习小组的前期培训工作很重要，特别是对小组长的培训。 学生们首先要认真学习《班级学习小组活动的资源配置和科学管理》一文，然后努力做到以下几点： 　　（1）学会合作 　　（2）学会交流 　　（3）学会评价 　　（4）学会倾听 （三）任课老师强化评价机制 学习小组实行一段时间后，会出现学生们小组合作 “目的性”过强，即很多小组只是为了“加分”而回答问题，而忽略了问题的深入思考，导致答案的质量降低。 面对上述问题，任课老师对学生的答案质量作评价，听到学生答案时，不仅仅要得到“是什么”，还要究其原因“为什么”，更要将这个