教师学分制改革政策解读.PPT

* * * * * * * * * * * 为什么？我们来了解内涵实质。 * * * * * * * * * 学校必须清楚地知道各学科教师分别处于哪个培训层次，应该选择哪个层次的项目；教师也应根据所属层次、类别及从教学科，尤其是本人教育教学能力水平，按照文件所附《学分结构指南》建议的培训维度和领域学分要求，在学校的统筹规划指导下，选择参加培训。 在平台完善教师个人信息，明确参训层次后，教师在登录平台选择项目时，平台会根据该教师所属学段、学科、培训层次以及领域，优先推送属于他这个学段、学科、层次及领域的项目。 第8条规定：“教师一般应根据所属层次、类别及从教学科，按照《学分结构指南》建议的培训维度和领域学分要求，在学校、幼儿园统筹规划指导下，选择参加培训。参加培训的教师若选择跨层次、类别、学科及培训维度、领域项目培训，须事先报经所在学校同意。” 这一规定一方面考虑到教师专业发展既有共性又有个性，另一方面又赋予学校必要的裁量权，即学校有权根据该教师的专业发展实际水平和学校教师队伍培养的需要，对低选高或高选低的申请予以批准或否决。 学分制 改革 下半年工作安排与平台操作 时间 具体工作内容 7月10日-8月15日 教师基本信息数据的充实、更新 7月10日-8月15日 培训项目申报、审核、发布 8月15日-9月6日