校长的使命何在名校长应有何担当校长要想真正认识到普通校长.DOC

学校管理工作通讯 第 二 期 三台县教育研究室 主办 总第93期 二○一七年二月二十六日 构建民主和谐的绿色教学生态，引导师生不断改善自我、发展自我、创造自我，实现课堂教学效率和师生生命质量的提升，是校长发挥教学领导力的重要内容。 ——编者 找准学校发展的“增长点” 江苏省吴江市南麻中学 严卫林 每所学校都有自己的校情，既有优势，也有一些薄弱环节。学校想办出特色，校长就应因校制宜，找准学校发展的“增长点”。 一、扬长避短，经营好本校的“亮点” 书法教育本是A校的“拳头产品”，在前几任校长的苦心经营下，学校人才辈出，绝大部分教师和学生都有手“绝活”，学校在周边一带小有名气。按说，打造学校的品牌、特色，新校长只要继承优良传统，将之发扬光大即可，他却把学校明摆着的“亮点”、优势给忽略了，眼睛向外，试图另辟蹊径。 新校长带领学校中层以上领导“转战南北”，一会儿南学“洋思”、一会儿北学“杜郎口”，四处“求医问药”，希望能学到别人的“真经”，开辟“新航路”。然而由于脱离了本校实际，终于东施效颦、画虎不成反类犬，学校成了“四不像”。轰轰烈烈的“新政”非但没能使学校有新的突破，反而荒废了原有的特长，优势荡然无存。 学校发展一定要合理定位，本校的“亮点”是最好的平台，若能把优势项目上做大、做强、做优，学校就有了大发展。校长不要为了捞政绩、赶时髦、出风头而舍本逐末。 二、人无我有，从别人