2018年春七年级数学下册 第4章 三角形 专训3 判定三角形全等的四种思路试题 （新版）北师大版.docVIP

专训3　判定三角形全等的四种思路 名师点金：全等三角形是初中几何的重要内容之一，是几何入门最关键的一步，学习了判定三角形全等的几种方法之后，如何根据已知条件说明三角形全等，掌握说明全等的几种思路尤为重要． 条件充足时直接用判定方法 1．【中考·武汉】如图，AC和BD相交于点O，OA＝OC，OB＝OD，试说明：AB∥CD. (第1题) 条件不足时添加条件用判定方法 2．如图，点A，F，C，D在一条直线上，AF＝DC，BC∥EF，请只补充一个条件，使得△ABC≌△DEF，并说明理由． (第2题) 非三角形问题中构造全等三角形用判定方法 3．如图是一个风筝模型的框架，由DE＝DF，EH＝FH，就能说明∠DEH＝∠DFH.试用你所学的知识说明理由． (第3题) 实际问题中建立全等三角形模型用判定方法 4．如图，要测量AB的长，因为无法过河接近点A，可以在AB所在直线外任取一点D，在AB的延长线上任取一点E，连接ED和BD，并且延长BD到点G，使DG＝BD，延长ED到点F，使DF＝ED，连接FG，并延长FG到点H，使H，D，A在一条直线上，则HG＝AB，试说明理由． (第4题) 1．解：在△AOB和△COD中， 所以△AOB≌△COD.所以∠A＝∠C. 所以AB∥CD. 2．解：EF＝BC，可使得△ABC≌△DEF.理由如下： 因为AF＝DC，点A，F，C，D在一条直线上， 所以A