四川省岳池县第一中学2017-2018年八年级语文上册9 老王导学案 新人教版.docVIP

第九课《老王》 学习目标 1、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 2、探究本文线索分明、顺序清晰的写法　。　 3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。 学习重点： 1、理解老王这个人物形象。 2、体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。 学习难点：理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。 课前预习 使用说明与学法指导 1、有感情的朗读课文，理解老王这个人物形象，探究本文线索分明、条理清晰的写作方法。 2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。 3、利用10分钟高效完成。 教材助读 1、题目解读 《老王》写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往，写出了老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同时，作者提示我们：幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视他们的理由。 2、 走近作者 杨绛(1911－ )，原名杨季康，江苏无锡人，生于7月17日，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。沉定简洁是杨绛作品语言特色。看起来平平淡淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽。干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。 3、相关资料 本文写于文化大革命结束不久，在那荒唐动乱的年代，人性被抹杀殆尽，但老王和作者身上所发出的人性的光辉却给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心