山东省济阳县竞业园学校2017-2018年八年级物理全册10.1 科学探究 杠杆的平衡条件导学案3（新版）沪科版.docVIP

科学探究：杠杆的平衡条件 学导目标 1. 知识目标：了解杠杆、支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的定义，熟记杠杆的平衡条件。 2. 技能目标： 能通过实验探究得出杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件解释生活中的相关现象；能对生活、生产中的杠杆进行分类。 3．情感目标：通过了解我国古代的杠杆的应用，激发对祖国古代文明的自豪感，进而唤起爱国热情。 学导重点及方法 重难点分析 杠杆在生产、生活中的应用及其分类的依据，都离不开杠杆的平衡条件，因此探究杠杆平衡条件是这节课的重点，而如何设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案及力臂的确定，不易掌握和实施，这是教学难点。 问题预设 1.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，获得的数据恰好正好，他们认为自己的猜想得到了验证。那么他们的实验过程存在什么问题？在进行此实验的探究时应注意哪些问题？ 2.生活中的杠杆比比皆是，我们的家长尤其是天热季节喝啤酒时经常用到开瓶器，我们假期若外出旅游，经常带一个拉杆皮箱，那么你知道开瓶器和拉杆皮箱分别是什么杠杆吗？你还知道哪些杠杆，说说看。 3.人体内也存在三种类型的杠杆，即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆．比方说掂脚时要靠腓肠肌收缩，那么它属于什么杠杆呢？其他的哪些地方存在着杠杆？ 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 生活中