教师培养什么人？复习课程.ppt

以理性智慧催生实践硕果——基于校本研究促进专业发展;请书写以下问题进行交流;从牵动世界的事件说起;凡事预则立，不预则废;;培养什么人聚焦在培养人的什么;思考：教育应该培养人的什么素质？;改变校园育人的教育生态;;谁来为中小学教师减负;西方报纸称学生像“学习机器”;*;繁重的负担与机械学习弊端;高考状元毕业四年未找到工作;旁听课让我看到了中国教育体制的利与弊;以人为本、终生育人的思考;童真、年少、青春、成熟？;;童真、年少、青春、成熟？;根本追求—公平优质，心灵手巧;;;钱学森研究领域;育人目标思考的逻辑;教育目标与理念的优化;;*;理解课程目标——认识的发生，素质的养成;这样学习知识更可怕——以知识为目的和以素质为目的;小学数学教学对话的审视;;家长您好！今天下发了作文本，如何梳理作文呢？要求孩子熟读本学期所写的五篇习作，烂熟于心。并明白五篇文章的体裁： 1.写事《擦黑板》； 2.写校内活动《吹泡泡》； 3.写校外活动《超市购物》； 4.写景《二小的早晨》； 5.写静物《我最喜欢的—— 》； 到考试时就会迁移（课上会指导如何迁移），减少选材、构思的时间。;班内有孩子选择现场作文，可是说这是很不理智的，因为就他们的年龄和水平来说，还不具备短时间内写现场文的能力，所以要求同学把本学期已有作文做到烂熟于心，尤其是写事的三篇文章，要带着熟悉的写作材料上考场，做到面对题目，心中不慌。 今天我给孩子讲了作文的两个要求 1、如何穿靴戴帽。 2、如何迁移。 请孩子回家讲给您听听，看孩子是否认真倾听了，是否理解了。谢谢配合！ ;教师的范文与学生写作;教模仿性写作，是要彻底摒弃的;机械学习与能动学习的天壤之别;美媒报道中国教育体制利弊都很突出;序号;序号;序号;序号;序号;培养什么人聚焦在培养人的什么;教育的本质内涵是陶冶心灵;理解了的学习才是真正的学习;机械记忆的广度测验;注入理解力的数字记忆训练;记忆能力训练示例;联想记忆例;联想记忆示例;联想记忆法是世界上公认的记忆秘诀;内慧外秀——教育的追求;;由正方体、长方体可以引发什么？;Act 1 on page 16;Where’s the mouse? ;It’s behind the box. ;near;in front of;63;64;;66;67