2011届高考生物生命活动的调节复习 课件.pptVIP

专题五 生命活动的调节 * 例1】在方形的暗箱内放一盒幼苗，暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源。把暗箱在一旋转器上作水平匀速旋转七天后，幼苗的生长状况应为( ) 【解析】因暗箱放在旋转器上匀速旋转，因而暗箱内的幼苗实际上只受到由小窗射入的单侧光影响，根据植物向光性原理，幼苗应弯向光源生长。 答案：C 【例2】下图表示云母片(具有不透水性)插入燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长状况是( ) A甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 C甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 D甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 【解析】本题综合考查了生长素的产生部位，生长素促进生长的部位，单侧光对生长素分布的影响及生长素的运输等。甲中云母片的插入阻碍了生长素从向光侧向背光侧的运输，因此虽然单侧光照射但是并未引起生长素的分布不匀。乙图中云母片的插入使两侧生长素都无法到达其功能发挥部位——尖端下的一段，因此胚芽鞘不生长也不弯曲。图丙右侧云母片的插入，阻碍了右侧生长素的向下运输，而左侧正常，所以左侧正常生长，而右侧不生长导致胚芽鞘向右弯曲。 答案：D 【例3】植物在单侧光的照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。 为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验： (一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(见下图) (二)实验结果：如上图所示。 ［图中c、d、e、和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量］ 请回答： (1)图(a)和(b)说明什么? (2)图(c)和(d)说明什么? (3)图(e)和(f)说明什么? (4)通过上述实验可得出什么结论? 【解析】a和b的实验条件不同，但结果相同，即IAA仍然是40单位。这反应了照光并不能使生长素分解，也不影响生长素的向上运输。c和d的结果是IAA的量没有发生任何变化，说明胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响向下运输和琼脂块中收集的生长素的数量。e和f的结果说明了单侧光照射能促使生长素向背光侧转移。综合上述分析，可得出：在单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解了。 【答案】(1)光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移。(4)单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。 【例4】如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体( ) A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉 C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉 【解析】完成一个反射必须有一个完整的反射弧。传出神经受损、其他正常，则表现出传出神经所支配的肌肉不能运动，但感觉仍然存在。 答案：B 【例5】(2000年上海高考题)下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为( ) A在②中兴奋传导是单一方向的 B在③中兴奋传导是单一方向的 C在④中兴奋传导是单一方向的 D在①中兴奋传导是单一方向的 【解析】组成一个反射弧的神经元主要有三类：传入神经元、中间神经元和传出神经元，三者之间通过突触相联系。突触的结构由轴突与细胞体、树突或轴突接触，突触前膜、突触后膜和突触间隙组成。兴奋在传导时只能由前膜向后膜传导，即突触决定了兴奋在神经元之间传导的单向性。本题考查兴奋在神经纤维(双向)和在神经元间(单向)的传导情况。 答案：B 【例6】对动物行为影响显著的一组激素是( ) ①雄激素②雌激素③孕激素④催乳素⑤促性腺激素⑥胰岛素 A①②③④⑤ B②③④⑤⑥ C①②③④⑥ D①②④⑤⑥ 【解析】性激素(雄性激素、雌性激素、孕激素)影响动物的性行为；催乳素能够调控某些动物对幼仔的照顾行为，而且能够促进某些合成食物的器官的发育和生理机能的完成；促性腺激素能促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等，因此能影响动物行为。 答案：A 【例7】能够使人产生病理反应的是( ) A血清中的抗体 B皮肤细胞上的抗体 C血清中的白细胞介素 D毛细血管的通透性 【解析】使人产生病理反应的应该是有明显疾病症状的反应，血清中的抗体可以清除抗原，这是一种免疫反应；血清中白细胞介素，是能够加强效应T细胞功能和T细胞分化功能的物质，而皮肤细胞上的抗体是过敏原进入体内形成并吸附的，当它与过敏原接触时，可产生湿疹、荨麻疹等