5世说新语两则 树人中学 耿庆刚.pptVIP

《世说新语》两则 树人中学 耿庆刚 【学习目标】 了解有关《世说新语》的文学常识并积累作者的相关知识 积累常见的文言词语并练习翻译课文 整体感知，理解课文大意 探究文本中的人文内涵 作者简介 　　刘义庆(公元403--444年),字季伯，南朝宋彭城人，南北朝刘宋王朝宗室，袭封临川王，曾任南兖(yǎn)州刺史。 他秉性简素，爱好文学，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚(yì)。 了解作者 《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城人。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。　 作品简介 　　《世说新语》，笔记小说集。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学等三十六门，主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了当时士族的生活。 《世说新语》在中国小说中自成一体，后代仿作很多。书中存在不少消极因素，但也有不少批判黑暗、讽刺奢淫、表彰善良的记述。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。 作品简介 文言文学习方法简介 ★1.作者（及相关介绍，字、号、朝代、称谓、作品） ★ 2.生字生词，熟读课文 ★ 3.书下注释及重点词 ★ 4.翻译课文（重点语句的翻译） 通假字 注意文言词语 一词多义 古今异义 5.词类活用及特殊句式 ★ 6.主要内容；主要人物（人物性格） 7.写作特色（选取重点） 8.启示感悟（中心、主题） ★ 9.背诵默写 通假字 所谓通假字，就是音同音近的替代字。就是用音同音近的字代替本字的用字现象。 被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫借字，也就是通假字。 例如：风吹草低见牛羊《敕勒歌》北朝民歌 （见——现） 政通人和，百废具兴 通假字是本字的声旁字（具——俱） 古今异义 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。 　　如：“太丘舍去”（《陈太丘与友期》）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。还有一些字原本是古今异义，但不一定都是：“臭”在古文中原指“香”（左佩刀，右备容臭），但“朱门酒肉臭”此诗句中还是臭的意思。 掌握实词的一词多义 所谓一词多义，就是一个词有多种含义。对一词多义的实词，要了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 走 1双兔傍地走，安能辨我是雄雌（古代指疾行,即跑） 2老翁逾墙走，老妇出门看（逃跑） 1.失期，法皆斩（日期，期限） 期 2.陈太丘与友期（约定） 文言文阅读方法： （1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。 （2）猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。 （3）片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。 （4）注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。 《咏雪》（五读解文） 1．一读课文，整体感知? 2．二读课文，理解词语? 3．三读课文，用现代汉语复述故事 4．四读课文，研讨问题 5．五读课文，能背诵 二读课文，理解词语： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因 风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 家庭集会 子侄辈。 不久，一会儿。 迅速。 高兴地样子。 像什么。 差不多 比，比拟。 比不上；不如 凭借 就是 三读课文，用现代汉语