传播学研究方法的两大学派.pptVIP

天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难 ●▂● 第二章 传播学研究方法的两大学派 课程要求 了解两大学派研究的总体特征及研究方法 掌握两大学派的主要学者、主要立场 掌握两大学派的代表方法、代表成果 理解两大学派在着眼点、研究方法上的主要区别 根据学者们在方法论和学术立场上的不同，将传播学研究主要划分为： 经验学派（empirical school）－美国 批判学派（critical school）－欧洲 第一节 经验学派的传播学研究 要点： 了解经验学派研究具有经验主义或行为主义特征的历史原因 掌握经验学派研究的总体特征 掌握经验学派的主要研究者及其研究方法的创立 理解经验学派的著名研究成果并评析 一、历史成因 1.它是20世纪初美国5大社会科学（经济学、社会学、心理学、政治学、人类学）形成强势的背景下，汲取它们的研究成果而逐渐形成的学科。 2.政府机构、资本家或其他工商部门，是推动传播研究的主力，因此传播学研究要反映这些投资者的意图。 二、主要学者和研究方法 1、政治学家拉斯韦尔--内容分析法 2、社会心理学家库尔特?卢因--控制实验法、 3、心理学家霍夫兰—控制实验法 4、社会心理学家拉扎斯菲尔德—调查研究法 5、个案研究法 1、政治学家拉斯韦尔 ①简介 拉斯韦尔是美国著名的政治学者，1926年在芝加哥大学获得博士学位，后在母校和耶鲁大学任教，曾在美国政府的许多机构中担任顾问。二战期间他任国会图书馆战时报道调查局局长，1955年出任美国政治学会会长。 ②拉斯韦尔对传播基本问题的研究 《传播在社会中的结构与功能》（1948，论文）－大众传播媒介的三项基本功能：第一，环境监测；第二，协调社会各部分关联以适应环境的变化；第三，文化传承。 “五W”模式－构勒出了传播学研究的5个领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究 ③内容分析法 李普曼为内容分析法做了开拓性工作 拉斯韦尔创立了精确而系统的内容分析法 他是最早对政治性传播进行系统的内容分析的学者。例如： 《世界大战中的宣传技术》（1927）－对战时宣传作品进行了内容分析。《政治语言学》－其中全面阐述了内容分析法。back 2、社会心理学家库尔特?卢因（1890－1947） ①简介 美籍德国社会心理学家，犹太人 原在柏林大学任社会心理学教授，1933年为躲避法西斯迫害而逃亡到美国，在美国大学任教 一生致力于人类行为的动力和控制研究，是心理学中的“场论”和“群体力学”的最先提出者 ②库尔特?卢因的传播学理论 “场论”和“群体力学”观点 一个群体就是一个场，在个体与群体的关系中发挥决定作用的是群体而不是个体； 个体与群体的关系非常密切，群体的规范可以直接制约和影响个人的行为。 “把关人” 概念－《群体生活的渠道》（1947） 在群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范或者把关人的价值标准的信息才能进入传播的渠道。 ③控制实验法 领袖人物的领导方法实验 军队士气实验 饮食习惯实验 back 3、心理学家霍夫兰 ①简介 美国著名的心理实验学家，任教于耶鲁大学的实验心理学室。 第二次大战期间曾应聘担任美国陆军军部心理实验室主任。 贡献：一、把心理实验方法引进了传播学领域；二、他揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。 ②控制实验法 军内教育电影对提高士气所起的作用和效果 “一面理”、“两面理”实验 对信源（传播者）的可信性与说服效果的关系进行了实证考察 等等。back 4、社会心理学家拉扎斯菲尔德 ①简介 美籍奥地利社会学家，犹太人。20年代在维也纳大学获得博士学位，德国法西斯上台后，他于1933年逃到美国，在洛克菲勒财团赞助的普林斯顿担任负责人 1936年，广播研究所迁到哥伦比亚大学并改名为应用社会研究所，拉扎斯菲尔德也开始由广播研究转向范围更广的传播学研究。 在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。 ②调查研究法 伊里调查 “意见领袖”、“既有政治倾向”、“两级传播理论” 《人民的选择》 back 5、个案研究法 与实验法和调查研究法力图对事物总体某一普遍性特征进行描述不同的是，个案研究法则集中在对某一个体的各个侧面进行综合分析，侧重考察一个人、一个社区或剖析某一种媒介。 例如《南方周末》，理念、版面设计、员工构成 作品风格、管理方式、经费来源等等 案例简介 在个案研究中的案例中，较有名的是20世纪50年代怀特进行的“把关人”研究。 这一研究初始并不提出什么假设，也不以最后结果去证明什么观点，其特殊意义在于详细的占有资料，提出许多丰富