作文的审题立意（二）.pptVIP

作文的审题立意;第二部分;一、审题的原则 ;筛选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。 注意：1．理清对象： 2．分清主次： 3．辨清关系： 4．析清含义： ; （一）提炼本质法 这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲理性的观点。 ;如： 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；; 午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 在分析材料时，就要抓住学者话的本质。 ;4、做错了事要表示歉意：知错必改的品质。 5、吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。 从上我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。;（二）抓关键句法 ; 如： 2009年高考上海卷作文题 根据以下材料选取一个角度，自拟题目。要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。;这则材料的关键句——“这种作品不可无一，不可有二”、“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”。“不可无一，不可有二”即独一无二，独创；“用隶书参以行楷”中“隶书”和“行楷”都是原本就有的汉字字体，而“用隶书参以行楷”写出的字体既不是隶书，也不是楷书，是在旧字体基础上的创新。通过抓关键句进行解析，??以确定以下的主旨： ;（1）唯有“变”和“创新”方可立于不败之地； （2）模仿只会落得“邯郸学步”的悲惨结局，终将不会有好的结果，更谈不上有所突破； （3）在旧事物上适当地加以创新便能别具一格； （4）打破旧思维，用创新收获新成果； （5）风格是完全属于个人的，不可替代，不可模仿； （6）认识自己。 同学们可通过这些立意角度的比较，选择那些适合自己的又有独到见解的去构思，这样就可以让自己的作文不落俗套了。; (三)、由果推因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在（主观）或外在（客观）的原因。因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。如果我们从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。 ; 如（2006年全国卷1 ）： 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 ; 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 分析：乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ ; 从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 ; 中心事件 结果 原因 乌鸦学老鹰抓小羊 被牧羊人抓住 机械地模仿 照搬，而不考虑 自身的条件 经过分析我们可以得出如下立意：; 从辨明材料各对象间关系入手立意。何事物都是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中事物间的关系，便可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（如学与思：学而不思则罔,思