第1节地球上的水第一课时.pptVIP

如何解决我国华北、西北地区缺水问题？ 1、充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染。 2、通过改变水循环路径，进行跨流域调水。我国正在组织实施的南水北调工程，能从根本上改变我国华北、西北地区的缺水状况。 绿色的圆形代表地球，标志 留白部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。 国家节水标志 节水护水是当前人类面临的重大课题。 四、水与生命 谈谈你对水与生命关系的认识。你有哪些知识可以与同学分享的？ 水是生物生存所需的最基本的物质之一 最早的生命出现在海洋中 水是植物的重要组成部分 1、同一株植物不同部位的含水量是不同的。 2、不同植物的含水量也是不同的。 思考与讨论 为了适应缺水的环境，仙人掌具有怎样的特殊结构，以保持体内水分的含量？ 叶片特化成针状小刺，可以减少水的蒸腾；茎部变得肥厚，可以贮藏水。 水资源丰富地区，植被也丰富 动物也离不开水 水母含水量高达98%左右 骆驼胃里面有可以贮水的水脬 抬尾芥虫，高高抬起腹部，使身上的雾水滑向口。 人也需要水。 人体重的三分之二以上是水分。 一个健康的成年人每天平均约需2.5升的水。 严重脱水时人就会有生命危险。 1.所有的生物都在连续的失去水 2.所有的生物都需要不断补充失去的水 动物：呼吸、排汗、排尿、排便 动物：喝水、摄食 植物：表面蒸发、蒸腾 植物：利用根吸收水 7.下列生物体中含水量最多的是 ( ) A.青蛙 B.水母 C.人体 D.植物种子 8．小明买来一只小兔饲养，发现小兔不喝水，你认为小兔补充水分主要是通过（ ） A、呼吸空气中的水蒸气 B、分解体内脂肪等物质 C、从青草等食物中获得 D、靠晚上吃自己的粪便获得 9．生活在沙漠地区的植物的生态特征是 （ ） A、根系不发达 B、植株高大，叶柔嫩 C、叶片面积大 D、叶呈针刺状 B C D 6．美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列哪一项不能作为“进一步探索”的理由 （ ） A.水是生物呼吸作用的产物 B.各种生物体内都含有大量的水 C.有水的环境里才有生命 D.生物体内的生理活动需要水的参与 A 10.请你分析下列现象：下雨后，土壤表面会沉积一定量的水，但会慢慢消失。请你分析水哪儿去了？通过什么方式消失的？ 11.设计实验：证明晒干的种子内含有水份。写明实验器材、方法、原理、步骤、现象。 12.查阅资料：查阅一些自然界不常饮水的动物有哪些？是不是它们不需要水？它们分别是用什么方法获得水的？ 思考与讨论： 第 一 节 水有什么作用？ 为什么生物体的主要成分是水？ 为什么人不吃食物能活一个星期，不喝水却活不过三天？ 为什么山青水秀的地方出人才？ 为什么多喝水，会少生病，甚至能美容？ 地球上的水从哪来的？…… 水有什么作用？ 科学书上的解释：1、水是构成生物体的主要成分。 2、水能溶解很多有机物和无机物。3、水能流动，能起到运输作用。4、水参与许多反应…… 宗教典籍上的解释：1、上帝的灵运行在水上。《圣经》 2、万物孕育于水。《吠佗经》 3、水几近于道。太一生水。太一藏于水。《道经》 其它资料：水能贮存各种信息，并传递信息。 “气行于风，而止于水” 水有什么作用？ 水存在于哪些地方？ 源远流长的江河 水还存在于哪里？ 一、水的分布 水的分布：海洋、陆地、大气、生物体中。 地球表面大部分面积被水覆盖，正因为这样，地球才会如此丰富多彩，充满生机。 分类：1、海洋水、陆地水、大气水、生物水。 　　２、按咸淡分：咸水、淡水。 　　３、按状态分：固态水、液态水、气态水。 　　　　（大部分以液态存在） 海洋水96.53% 陆地淡水2.53% 湖泊咸水和地下咸水0.94% 地球上的水 注意：人们生产和生活所用的水，通常都是淡水，但淡水只占地球总水量的2.53%，而且其中大部分是难以利用的冰川水。所以，地球水资源并不是取之不尽、用之不竭的。 陆地淡水中，冰川水又占了大部分，真正可利用的淡水（如江河水、淡水湖泊水、浅层地下水、土壤水等）仅占地球上全部淡水的0.3%。 这0.3%，为人类提供了几乎全部的生活和生产用水。 １.地球上储量前三位的水体是　　　、　 　、　 　。 2. 地球上储量前