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2011年高考交流会的思考　　　　　　　　　　　（扈之霖） 从物理的能量角度去比喻高考的考试与备考： 可以说高考考试是能量的释放，功率越大越好，目标直接指向题目和答案。 可以说高考备考教程是能量的积累过程，效率越高越好，通过演练习题提高能力，就不能以题目的答案作为目标，不仅仅是追求作对、更重要的是追求做会。 一、高考复习要基础化从最简单入手——保证双基！ 二、高考复习要容易化从中低档题入手——确保600分！ 三、高考复习要模型化从模型入手——提高分析解决问题的质量！ 解题步骤与能力考查相关吗 以简单的知识考“建模”　 课本模型的考查有提高（同一情景不同模型、不同情景同一模型） 运用模型辅助计算　　从异类题目的比较看建模的重要性　　从课本中找模型 物理方法的考查加强了　　实验题－源于课本变化多、源于课本加探究 我们将用以下题目阐述上面的观点。（所用的题目均是常见的题目，不是讲题目、不是抛答案，） 　　　　＊　　　　　＊　　　　　＊　　　　　＊　　　　　＊　　　　　＊ 1－如图所示，PQS是固定于竖直平面内的光滑的1/4圆周轨道，圆心O在S的正上方，在O和P两点各有一质量为m的小物块a和b，从同一时刻开始，a自由下落，b沿圆弧下滑。以下说法正确的是 A a比b先到达S，它们在S点的动量不相等 B a与b同时到达S，它们在S点的动量不相等 C a比b先到达S，它们在S点的动量相等 D b比a先到达S，它们在S点的动量不相等 2－如图所示，一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a和b，跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆上，质量为3m的a球置于地面上，质量为m的b球从水平位置静止释放。当a球对地面压力刚好为零时，b球摆过的角度为θ。下列结论正确的是 (A)θ=90 (B)θ=45 (C)b球摆动到最低点的过程中，重力对小球做功的功率先增大后减小 (D)b球摆动到最低点的过程中，重力对小球做功的功率一直增大 3－图中所示为一根竖直悬挂的不可伸长的轻绳，下端拴一个小物块A，上端固定C点且与能量绳的拉力的测力传感器相连。已知有质量为m0的子弹B沿水平方向以速度v0射入A内（未穿透），接着两者一起绕C点在竖直平面内做圆周运动。在各种阻力都可忽略的条件下测力传感器测得绳的拉力F随时间t的变化关系如图所示。已知子弹射入的时间极短，且图中t =0为A、B开始以相同的速度运动的时刻。根据力学规律和题中（包括图）提供的信息，对反映悬挂系统本身性质的物理量（例如A的质量）及A、B一起运动过程中的守恒量，你能求得哪些定量的结果？ 4－2008全国1)如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律. （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡上对应区域填入选项前的编号） ①物块的质量m1、m2； ②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； ③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； ④绳子的长度. （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： ①绳的质量要轻： ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； ③尽量保证物块只沿竖直方向运动不要摇晃； ④两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号） （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议： 5－2008全国2)如图，一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球a和b。a球质量为m，静置于地面；b球质量为3m， 用手托住，高度为h，此时轻绳刚好拉紧。从静止开始释放b后，a可能达到的最大高度为 A．h 　　B．l.5h C．2h D．2.5h 6－[2004全Ⅱ－25]一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1，盘与桌面间的动摩擦因数为μ2。现突然以恒定的加速度 a 将桌布抽离桌面，加速度的方向水平且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度 a 满足的条件是什么？（以g表示重力加速度） 7－某物体左右两侧各有一竖直放置的平面镜，两平面镜相互平行，物体距离左镜4m，右镜8m，如图所示，物体在左镜所成的像中从右向左数的第三个像与物体的距离是 A.24m B.32m C.40m D.48m 一、以简单的知识考建模—— 8－如：2010全国Ⅰ短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他的成绩分别是9.69 s和l9.30 s。假定