人教版语文七年级下册第一单元复习课课件精品.pptVIP

3、比较下面着色的字词的古义和今义 ⑴ 或以钱币乞之 古义： 今义： ⑵ 泯然众人矣 古义： 今义： ⑶ 自是指物作诗立就 古义： 今义： 有的，有的人 或者 一般的人 许多人 这，此 判断动词，是 父异焉（ ） 邑人奇之（ ） 稍稍宾客其父（ ） 父利其然也（ ） 4、词类活用（意动用法） 不耻下问（ ） 对……感到惊异 认为……有利 把……当成宾客 对……感到惊奇 认为……羞耻 扳（ pān ）环谒（ yè ） 不能称前时之闻（ chèn ） 泯然（ mǐn） 五、拓展延伸 假如你是仲永的父亲你会怎么做？ 第一单元复习 一、复习目标 1、掌握每篇课文的文学常识，能熟练的书写本单元的字词 2、把握文章的主要内容，了解文章蕴含的思想感情 课文题目 体裁 出处 作者 时代或国家 评价 代表作 《从百草园到三味书屋》 《爸爸的花儿落了》 《丑小鸭》 假如生活欺骗了仍然 未选择的路 伤仲永 二、预习与交流：文学常识 成长 从百草园到 三味书屋 爸爸的花儿落了 丑小鸭 假如生活 欺骗了你 伤仲永 未选择的路 散文 《朝花夕拾》 鲁迅 现代 文学家思想家革命家 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》 小说 《城南旧事》 林海音 台湾 作家 童话 《安徒生童话和故事选》 安徒生 丹麦 作家 《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《夜莺》 诗歌 普希金诗选 普希金 俄国 诗人 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 诗歌 弗罗斯特 美国 诗人 临川先生集 王安石 北宋 政治家文学家 课文题目 体裁 出处 作者 时代或国家 评价 代表作 《从百草园到三味书屋》 散文 《朝花夕拾》 鲁迅 现代 文学家思想家革命家 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。 《爸爸的花儿落了》 小说 《城南旧事》 林海音 台湾 作家 《丑小鸭》 童话 《安徒生童话和故事选》 安徒生 丹麦 作家 《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等 《假如生活欺骗了仍然》 诗歌 《普希金诗选》 普希金 俄国 诗人 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 《未选择的路》 诗歌 弗罗斯特 美国 诗人 《伤仲永》 《临川先生集》 王安石 北宋 政治家 文学家 唐宋八大家 唐代 宋代 韩 柳 宗 愈 元 欧 王 苏 苏 苏 曾 阳 安 修 石 洵 轼 辙 巩 《从百草园到三味书屋》 课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。 为什么百草园是乐园？ 1、有趣的四季美景 2、神奇的故事 3、有趣的游戏 三、合作探究（一） 优美段落回顾 不必说（ ）的菜畔，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），（ ）的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（ ）…… 写作特色： 1、景物描写层次清楚。从描写的对象来看，先写植物，后写动物，再写植物；从描写的范围看，按从整体到局部的顺序来写；从感官的角度来看，有视觉、听觉、触觉、味觉；从描写的顺序来看，按时间顺序来写。 2、运用了拟人、比喻、排比等修辞方法。 段落二： （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候