幼儿图画书审美指导策略个案研究.docx

学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研 究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有 关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人 或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的 贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：毒＼节索日期：7．¨．1．z f学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范 大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网 公布本学位论文的部分或全部内容，可以采用影Ep、复Ep等手段保存、 汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。(保密论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级：—— 保密期限为——年。学位论支作者签名：五·1萝学、指导教师签名：础日期：刊_、，r日期：弘flf．7．≯f州If-弘训ry．)．2；摘要摘要图画书是幼儿园集体活动中常用的课程资源，本研究选取了南京某幼儿教师 的一节集体活动案例，从语言活动《小蓝和小黄》出发，分析教师的教学设计以 及活动过程。教学设计的分析主要分析教师集体活动中的图画书审美目标；教学 过程着眼于活动过程中幼儿行为和教师指导策略，分析教师是否关注并引导幼儿 达成了相应的审美目标，并研究教师在集体活动中所秉持的审美导向以及运用的 审美指导策略。研究结果发现，教师在活动过程中运用了刨设情境、调动幼儿用外显性行为 体验画面情节、趣味语言及肢体动作提示、多媒体的运用和转换等审美指导策略 来协助幼儿欣赏和理解图画书的画面。本研究认为，图画书审美指导策略仍有较大改进空问，教师需要及时更新图 画书审美导向，重视图画书画而的审美性，尊重幼儿图画书阅读的主体地位并熟 练掌握图画书审美指导策略。关键词：图画书集体活动审美指导策略AbstractAbstractPicture book，as a carrier，is commonly used in kindergarten col lective activity． In view of the teachers’aesthetic guidance of the picture book collective activities， this study select one case ofa preschool language activity，the little blue and yellow， and analyze teachers’teaching design and the activity process．The analysis of the teaching design aim at teachers’collective activities of picture book aesthetic target．The activity process focuses on the children。S behavior and strategy under the guidance of teachers in the process of activities to analyze if teachers notice andencourage children to achieve aesthetics of the corresponding target，and research teachers’aesthetic orientation in group activities and the use of aesthetic guidancestrategy．The results showed that the teacher assist children to appreciate and understand the picture book by creating situation，mobilize children’S action experience plot， Interesting language and body movements’prompt and the use of multimedia．This study deem that there is large room for improvement of picture book aesthetic guidance strategy．Teachers need to update picture book aesthe