2010级植物保护本科专业人才培养的方案.pptVIP

2010-10-10 Anhui Science and Technology University * Anhui Science and Technology University 2010级植物保护本科专业人才培养方案 汇报人：黄保宏 2011-05-23 Anhui Science and Technology University （一）人才培养方案修订的指导思想 全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循高等教育规律和市场经济规律，以贯彻落实高教强省规划，全面推进高水平应用型大学建设为出发点，以更新教育观念为先导，以提高教育教学质量为根本，坚持“厚基础，重实践，求创新，有特色，人为本，育个性”的教育理念，加强学生实践能力的培养，着重培养学生的自主意识、创新意识，在知识、能力、素质并重的前提下，构建“多样化、多层次、多模式”的具有地方应用型本科高校特色的植保人才培养框架。 一、改革的总体思路 （二）应用型人才培养的改革重点 1、深度调整教学计划，优化核心课程学习，强化学生实验技能训练，实行模块课程学习，增加实践技能比例； 2、以市场为导向，优化部分选修课程，强化核心主干课程，增加实验实训课程，达到“减负、增信、自主、创新”； 3、实行模块式教学，增加学生社会实践和锻炼的机会； 4、在落实教学计划的基础上，继续深入开展教学模式、教学方法的改革，特别是实验教学模式和技能训练方法的改革，将应用型人才、创新型人才培养落到实处。 （三）应用型人才培养目标定位 培养具备植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事对农作物发生病害、虫害、草害、鼠害等进行预测预报、农作物病虫草鼠害防控、病虫草害发生发展机理等植物保护学以及农药、种子、化肥等相关领域的教学、科研、生产、推广、管理、经营等多方面需求的具有较好综合素质、创新精神和博专结合的应用型和复合型人才。 二、调研工作 （一）毕业生访谈、问卷、网络调研 1、就业情况： 22.10%读研深造； 19.50% 在企业从事技术研发、经营管理和商贸等工作；14.30%在基层党政部门工作; 13.20%在农业推广部门工作； 0.12%在科研院所从事教育科研工作。 2、就业困惑：植物保护本科专业的培养方向与就业岗位之间出现了一定范围、一定程度的偏离，在农业推广部门就业的毕业生比例在逐年下降；学生对自己的就业竞争力信心不足等。 （二）企业、高校调研反馈 1、我校毕业生朴实、肯干，能吃苦耐劳，工作踏实、务实； 2、学校所学专业知识、专业技能与企业要求存在一定的偏差，主要表现学校所学的基本理论、基本技能较好，但与企业所需技能有所脱节，而企业所需技能在学校训练的往往又显得不够； 3、对现代企业文化内涵缺乏足够了解，多显出书生意气； 4、所调研高校无例外地都在强化学生实验、实训工作，创造条件让学生进企业进行实践实训锻炼，包括华南农业大学、佛山科技学院、仲恺农业工程学院、广东工业大学等都很重视应用型学科的建设、应用型课题研究、学生应用能力的培养。 （三）对调研结果的思考 1、加强大农学科生态群建设，开展灵活多样的办学模式和培养应用型、创新型人才是学校生存发展的必由之路； 2、加强实验室、实践实训基地的建设是应用型人才培养的根本保证； 3、加强科学研究，提升办学层次，营造良好的学术氛围，扩大学校的知名度和影响力，提高学生的科学精神、创新意识及其就业能力； 4、让现代企业文化走进校园，与传统校园文化有机融合，早日让学生了解企业、认同企业、安心扎根于企业，早日适应社会。 五、学制与学分 1．标准学制四年，修业年限3-6年。 2．学分174学分，其中课内教学不低于132学分，实践教学不低于42学分。 六、毕业与学位授予 1、授予 农学 学士学位 2、毕业条件及其他说明：修满174学分方能毕业，其中实践教学环节42学分必须完成；英语、计算机应用能力必须达国家本科毕业要求。 七、实践教学环节 实践教学项目 学分 周数 安排学期 实践方式 入学教育及专业导论 1 2 第1学期 集中 军训（含军事理论） 1 （2） 第1学期 集中 社会实践 1 （3） 第2、4、6学期后暑期 由校团委统一安排 土壤肥料学教学实习 1 1 第2学期 集中 作物栽培原理教学实习 1 1 第5学期 集中 普通昆虫学教学实习 2 1（1） 第4学期1周+第5学期开学前1周 分散+集中 普通植物病理学教学实习 2 1（1） 第4学期1周+第5学期开学前1周 分散+集中 农业昆虫学实训实践 2 1（1） 第5学期1周+第6学期开学前1周 分散+集中 农业植物病理学实训实践 2 1（1） 第5学期1周+第6学期开学前1周 分散+集中 植物化