五、万以内数的认识(8课时).docVIP

五、万以内数的认识 教学目标： 1、使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。 2、在观察与操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与千、千与万之间的十进关系。 3、会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小。 4、通过估数、猜数的游戏，培养学生初步的估数能力。 5、在数数以及数的大小的比较过程中，培养学生思维的灵活性。 6、引导学生注意报刊杂志上有关的万以内的数，引导学生注意数学与生活的密切联系。在引导学生学习的过程中，激励他们的自信心和自豪感。 教学重点：引导学生会数万以内的数，会读写万以内的数，掌握万以内的数位顺序，数的组成，计数单位及计数单位的进率。 教学难点： 1、一个一个的数，“拐弯”的地方怎样数。如一个一个的数，399后面是多少？1099后面是多少?等等。 2、中间有0的数的读法和写法。 3、比较准确的估计较大的数目。 时间安排：8课时 第一课时 教学内容：万以内数的认识 教学要求：使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。 教学重点：通过观察操作理解抽象概括10个一百是一千，10个一千是一万。 教学难点：注意理解数位与计数单位。 教具：计数器 教学过程： 一、复习导入：（复习数的组成和数