华东师范大学 体育心理学 参考资料第十五章　体育运动中的团体凝聚力精品.pdfVIP

A-PDF OFFICE TO PDF DEMO: Purchase from www.A-PDF.com to remove the watermark 第十五章第十五章 体育运动中的团体凝聚力体育运动中的团体凝聚力 第十五第十五章章 体育运动中的团体凝聚力体育运动中的团体凝聚力 一、一、教学目标教学目标 一一、、教学目标教学目标 通过本章教学，学生能够： 1.了解什么是团体凝聚力以及团体凝聚力的特征。 2.任务凝聚力和社交凝聚力的概念；团体凝聚力的概念模型；团体环境问 卷的使用。 3.团体凝聚力与运动成绩、运动表现之间的关系。 4.影响凝聚力发展的因素。 5.团体凝聚力发展的模式；提高团体凝聚力的途径和方法。 二、二、教学内容框架教学内容框架 二二、、教学内容框架教学内容框架 （一）教学内容构成 体育运动心理学共分 7 篇 20 章。第 16 章是“体育运动中的团体凝聚力” 的教材内容。它是整个教材第 6 篇“运动中社会心理”的内容之一。在集体主义 文化背景下，我国各个领域的工作开展都特别强调集体精神、集体凝聚力。但我 国比较欠缺这方面的心理学理论基础知识。书中供学生学习的内容，主要侧重于 西方有关体育运动领域中团体凝聚力的问题。本章共分 4 节，由团体凝聚力的概 述、影响团体凝聚力的因素、团体凝聚力与运动表现以及团体凝聚力的发展构成 (见图 15—1)。什么是团体凝聚力，它具备哪些特征？第 1 节将向学生介绍团体 凝聚力概念和特征，并根据团体活动的目标，将团体凝聚力分为任务凝聚力和社 交凝聚力。要让学生掌握这两类凝聚力的区别。根据团体活动目标(任务与社交) 和团体活动的特征(个体与团体) 的两方面因素，本节还介绍了团体凝聚力的概念 模型，并推荐了心理测量学指标良好的测量工具—— 团体环境问卷（GEQ ）。第 2 节将向学生全面介绍在团体凝聚力动态发展的过程中，影响它的四个因素：环 境、个人、领导和团体因素。第 3 节将为学生分析他们最关心的话题：“团体凝 聚力与运动成绩、运动表现的其他变量之间到底是怎样的一种关系？”提供一些 观点和研究证据。第 4 节向学生简要介绍了团体凝聚力发展的三种模式：凝聚力 的线性模式、凝聚力的钟摆模式和凝聚力的周期模式。根据上节对影响团体凝聚 力因素的分析，这一节还将结合心理训练的知识和方法向学生介绍丰富的提高团 体凝聚力的途径和方法。 什么是团体凝聚力 团体凝聚力 的概述 团体凝聚力的分类、概念模型和测量 环境因素对团体凝聚力的影响 体 个人因素对团体凝聚力的影响 育 运 影响团体凝聚力 动 的因素 中 领导因素对团体凝聚力的影响 的 团 体 凝 团队因