最新发达国家的在职教师教育的理念与做法.pptVIP

50%校本研修、30%区级培训、20%市级培训，它是上海市“十二五”师训的要求，也符合教育工作重心转移的需要，可以更加有效地体现“课堂是教师专业成长的主阵地，校长是师资队伍建设的第一责任人”思想。 * 教师的专业发展说到底是 每个人自己的事。 外因只是改变事物的重要 因素，但不是决定因素；决定 因素是内因，是他自己有没有 专业发展的动机与能力。 * 有专业发展动机，什么都挡不住，总是要发展进步的；没有专业发展动机，条件再好也没有用。 专业发展能力，是指对发展路径、要求的知晓、熟悉程度，以及应该如何去争取。很多教师除了评职称，对其他的专业发展机会知之甚少，也不知道从哪里去获得专业信息，更谈不上进入学术研究圈。 所以，学校的责任：一是激活动机、二是 提升能力。 * 优秀教师与普通教师的区别之一是： 普通教师把教学看作一项任务去完 成；从目标、计划、实施到检查，按主 观意志行事。 优秀教师把教学作为境界，作为对 自己能力的挑战去追求，在过程中不断 反思这一步做得怎么样，有没有问题， 是不是可以做得更好。 * 教师专业发展活动，就是要点燃教师心中这盏追求完美的灯，把更多的教师从任务完成引入到境界追求的工作状态，使更多的教师养成教学反思的习惯，成为优秀教师。 这也是当前教师培训模式创新的核心：即从培训教师到激活他们的专业发展动机、提升他们的专业发展能力。 * 2 我国教师队伍现状 教师职业吸引力不足，难以吸引优秀人才长期从教 教师队伍整体素质偏低，不能满足全面提高教育质量的新要求 教师资源配置不均衡，严重制约教育公平和均衡发展 教师管理体制机制不完善，严重影响教师资源的合理配置和队伍建设 教师队伍建设经费投入的长效机制尚未建立，不能满足事业发展需要。 * * 4 教师培训 推动中小学教师培训制度变革 部署2013年国培计划 部署2013年职业院校教师素质提高计划 * * 4 深化教师教育改革，提升了教师培养培训质量 2. 2013年，中央财政投入16.5亿元，计划培训中西部农村中小学幼儿园教师135万人。截至今年，已培训490万。 1. 2010-2012年，中央财政累计投入26亿元，实施 “国培计划”，共培训教师350万人，其中农村教师328万人、占95%以上。 三是加大教师培训力度 2010 2011 2012 2013 5亿 7.5亿 13.5亿 16.5亿 3.到2015年，计划将中西部550万农村教师轮训一遍，争取提前完成。 * * 5 校长培训 研究制定《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》 积极推进中小学校长国家级培训项目的改革创新 精心实施教育部—中国移动中小学校长培训项目 开展职业院校校长培训 * * 教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见 1 2 3 4 5 6 7 8 教育部关于进一步加强中小学校长 培训工作的意见 * * 切实加快教师工作信息化进程 4 用信息化手段加强教师管理，提高教师工作的效率和水平。 推动教师教育创新，实现优质资源共建共享，建立教师终身学习支持服务体系，促进教师自主学习和专业发展，推动教育教学方式变革，促进学生全面发展。 * * 切实加快教师工作信息化进程 4 深化教师教育信息化 启动“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程” 建设发展教师教育MOOCs（大规模在线开放课程） 师范院校信息化环境创设 * * 你知道吗？ * * 上海市 现代培训理念的核心是：“以人的发展为本”即以培训者需求为导向的一种专业服务。 在这个系统里，培训者的需求是培训方案的出发点与归宿。培训不再是拿着现成的教学计划去教育培训者，而是首先看培训者有哪些需求，根据培训者的需求度身定制一个培训方案。 * 教师培训就是要看在职教师在专业发 展中有哪些需求，应该怎样培训。 教师的成长分两个阶段： 职前：知识储备、学习为主； 职后：职业认同+能力提升。 职业认同：感受→接受→悦纳。与教师职初能否得到关注、尊重、友爱、胜任、自信、乐趣等因素有关； 能力提升：实践、学习、研修、带教相结合； 职业认同、能力提升相互促进、交互发展。 * 在职教师的专业发展可以分成三个阶段： 初级 中级 高级 规范化