陕西省安康市石泉县池河镇七年级数学上册 3.1.2 等式的性质教案1 （新版）新人教版.docVIP

等式的性质 课题 3.1.2 一元一次方程—等式的性质 授课类型 新授 课标依据 掌握等式的基本性质。 教学目标 知识与 技能 掌握等式的基本性质,,会用等式的性质解简单的(用等式的一条性质)一元一次方程。 过程与 方法 通过学生观察探究,讨论的方式,探索出等式的基本性质。 情感态度与价值观 渗透”化归”的思想,增强主动探究意识,发展合理的推理思维。 教学重点难点 教学 重点 掌握等式的基本性质，会用等式的性质解简单的(用等式的一条性质)一元一次方程。 教学 难点 掌握等式的基本性质。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、情境引入，观察探究 观察：1+2　= a+b =　b+a 　 S　=　ab 4+X =　7 这4个式子的共同点是什么？（学生自己观察，然后回答） 有“＝”是等式（由此引出等式的概念） 用等号“=”来表示相等关系的式子，叫做等式。 （紧接着进行联系，加深对概念的理解） 判 断：A、1+2+3+4+5 B、2×（3 ×4）=（2 ×3） ×4 C、ab=ba D、a2+2ab+b2 E、——（a+b）h F、V= ——sh G、x2+2x+1=0 H、4y2-4y+16 以上式子中哪些是等式？ 说出它