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ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm 江西教育学院 李淑华 现代教学理念 * iuoui 一 关于教学理念 二 以人为本的学生观 三 自主建构的学习观 四 师生互动的教学观 * iuoui 一　关于教育理念 1.何谓教育理念? 　理念： jdea 　即理想信念 教育理念: 指导教育行为的思　　　　 想观点和精神追求。 * iuoui  2.教育理念价值： 1)教育理念指导并贯穿于教育教学　　　　的全过程。　 ２)观念是教学改革成功与否的关键。 3)先进正确的教育理念是教师必备 的素质,也是教师成熟的标志。 * iuoui 做一个有思想的教师 让教育充满思想， 让思想充满智慧。 * iuoui 基础教育中理念的偏差 学校教育价值的追求是什么? 理想的教育是什么? 现实教育与理想教育之间的差距 * iuoui 二 “以人为本”的学生观 1 新学生观提出的原因 ： 国际人本主义价值观的要求 传统教育中学生观存在的问题 * iuoui 学生是什么? 学生不是一个需要填满的罐子, 而是一个需要点燃的火种. [古罗马] 普罗塔克 * iuoui * iuoui 2 新课程中的学生观 学生是有思想、有感情、有权利、 有尊 严正在成长、发育中的人。 “爱心”——体现为理解、宽容、信任　　　　　　尊重 * iuoui 如何对待学生的差异 学生不是生产流水线上的标准件，差异是天然的，也是必然的，我们所要做的不是磨蚀，而是尊重和发展。现在老师眼里的缺点也许正是该生异于常人的特质，或许包含着若干年后的成才因素。这一切可能，提醒着我们所有的教育工作者多一把尺子来衡量学生，用多元化的标准来评价学生，让每个学生都感受到特有的尊重、体会到成功的乐趣，为未来的一生好好地准备。 山东省实验中学刘堃校长 * iuoui 学校教育应以学生的发展为本 面向全体,促进全体学生的全面发展. 促进每个学生个性的健康发展. 注重发挥每个学生的主动性和潜能. 促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。 * iuoui 洋思中学 蔡林森 “没有教不好的学生” ---尊重主体、面向全体。 先学后教、当堂练习。 长沙天新区青园小学 刘菲菲 “做一个有修养的人” * iuoui 三 自主建构的学习观 “改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 《基础教育课程改革纲要》 * iuoui 学生是怎么学习的? 1)学习是如何发生的、如何进行的。 2)应该如何组织学生的学习。 建构主义学习理论 * iuoui * iuoui 故事对教师的启发 学习是怎么实现的? 概念是怎么建立的？ 学习需要合作、交流。 教师起什么作用？ 怎样避免错误？ * iuoui 建构主义学习观 学生在一定情景下，借助教师和学习同伴的帮助，利用必要的学习资料通过意义建构的方式，而构建自己知识的过程。 * iuoui 自我建构 学生对外界信息是能动地反映，以其各自的经验或思考方式进行选择、加工、重组。 * iuoui 意义建构 外部信息本身没有意义，只有学生通过理解、记忆，使新旧知识之间相互作用而建构成新的知识结构才具有了意义。 学习不仅是对具体知识的认识，更包含了对事物性质、规律的理解；不仅是信息的积累还有认知结构的重组。 * iuoui 建构主义学习观特点 积极的学习 建构性的学习 积累的学习 目标指引的学习 诊断与反思性学习 * iuoui 与传统学习观的区别 重视学习者的先前经验 注重以学习者为中心 注重互动的学习方法 * iuoui 学生最喜欢的课堂教学方式 86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式