第七章幼儿园美术教育活动实施原则.ppt

第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第一节 美术教育活动实施的原则 一、审美性原则——对美的发现和感受 依据：美术教育的本质特点、美术的社会功能 具体要求： 1、环境的创设应符合和提升幼儿的审美需要； 2、引导幼儿在美术教育活动中感知审美对象的审美特征。如：《哈里昆的狂欢》 除了欣赏作品内容外， 还可欣赏色彩、线条、 构图等形式审美要素。 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第一节 美术教育活动实施的原则 二、创造性原则——艺术创造的主动性 依据：创新是美术的生命力、儿童天生有创造潜能 具体要求： 1、创设有利于激发幼儿创造意识的环境 2、丰富幼儿的经验：亲身感受大千世界、参与环境布置、外出活动中积累审美经验 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第一节 美术教育活动实施的原则 三、活动性原则——在具体的实践中发展艺术素养 依据：美术教育的要求 具体要求： 1、为全体幼儿提供进行美术活动的机会 2、让美术教育和其他领域互相渗透 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第一节 美术教育活动实施的原则 四、愉悦性原则——充满快乐的过程 依据：心理学要求 具体要求： 1、提供丰富有效的材料帮助幼儿获得成就感 2、采用生动形象的游戏化语言 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第一节 美术教育活动实施的原则 五、个性化原则——尊重幼儿个性 依据：审美就是个性化的、幼儿本身有独特个性 具体要求： 1、创设有利于幼儿个性发展的环境 2、采取多样化的活动形式、方法和评价手段 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 一、以语言传递信息为主的方法 （一）讲授法： 讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释） 注意点： 1、讲授的内容要具有科学性、教育性 2、讲授语言生动形象富有情感，体现出艺术性 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 （二）对话法：教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系 注意点： 1、对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释 2、教师提问要注意启发性和艺术性 3、对话过程中伴随有教师适时的追问 4、引导幼儿学会发问 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 （三）讨论法：适合大班 注意点： 1、做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备 2、教师要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、不急于下结论 3、教师根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案， 多元、开发的观点概括。 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 二、以直接感知为主的方法：形象、直观、具体、真实 （一）观察法： 实物、图片、多媒体课件的观察 注意点： 1、引导幼儿有目的地观察 2、教师要恰当选择观察对象 3、教会幼儿观察的方法：先大体印象后局部特征， 从整体去观察物象、有层次地观察等 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 （二）演示法： 展示、示范、多媒体视听 注意点： 1、选择适宜的演示对象 2、演示要选择恰当的时机 3、演示要与讲解有机结合 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 三、以指导练习为主的方法：实践活动 模仿练习、创作练习（整体和分段、个体和集体） 注意点： 1、教师指导要有目的性，及时发现共性和个性问题 2、练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、竞赛等方式 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 四、以欣赏活动为主的方法：对话法为主 （一）音乐匹配法 注意点： 1、配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配 2、平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 （二）动作模仿法 拾穗者 模仿后提问：感觉怎样等 注意点： 要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 （三）对比法：同类作品，不同表现手法的对比；同作品经修饰后与原作对比；同手法不同作品的对比 注意点： 1、选择的作品对比特征要鲜明 2、作品出示时要注意孰先孰后 第七章 幼儿园美术教育活动实施原则第二节 美术教育活动实施的一般方法 （四）联想法 注意点： 注意情感基调的营造：情景的创设、 语言的表达力、音乐的表现力等 如《蛙声十里出山泉》引导幼儿想象： 泉水哪儿留下来？会流到哪里？ 小蝌蚪哪来的？青