分式的加减学案2.docVIP

课题： 5.3分式的加减(1) 总第 课时 主备： 李栋 审核： 八数教研组 课型： 新授课 . 学 习 目 标 1.经历探索分式加减运算法则，理解其算理； 2.会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力； 3.能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想。 学 习重难点 分式的加减运算； 解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型思想。 教 学资 源 多媒体　 导 学 过 程 自主空间 一．预习导学 1．同分母的分式相加减__________________________，用式子表示则为±=______． 2．填空： (1)=____． 3．把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做________． 4．三个分式的分母是3ax2y，4a3xy，2xy，则它们的最简公分母是______． 二．合作探究 1.创设情景，导出问题 从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路、2km的下坡路，小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/h，在平路上的骑车速度为2vkm/h，在下坡路上的骑车速度为3vkm/h，那么 （1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需要多长时间？ （2）她走哪条路花费时间少？ 少用多长时间？ 2.探索交流，发现规律 讨 论： （1）同分母的分数如何加减？ （2）你认为应等于什么？ （3）猜一猜，同分母的分式应该如何加减？ ??? 归 纳： 与同分母分数加减法的法则类似，同分母的分式加减法的法则是： 同分母的分式相加减，分母 ，把分子 。 3.练习巩固，促进迁移 做一做： （1）异分母的分数如何加减？ （2）比如应该怎样计算？ 类比异分母分数的加减运算，学生容易想到，解决异分母分式的加减问题，其关键是化异分母分式为 分式的过程。 议一议： 小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同。 ????????? ???????? 你对这两种做法有何评论？与同伴交流。 根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式 的 。 为了计算方便，异分母分式通分时，通常取最简单的公分母 （简称 ）作为它们的共同分母。 用一用：请你计算一下本课开始的行程问题中的分式的加减式。 　 当 堂 检 测 变式训练： 1．下列计算正确的是（ ） 2．下面各运算结果正确的是（ ） 3．下列各式计算正确的是（ ） 4．计算，结果正确的是（ ） （教）学 后反思