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力的合成和分解学案2.doc
延长县中学导学案(教学案)
年级: 班级: 姓名: 小组名称:
科 目 物理 课 题 课型 授课人 设计人 高一物理组 审查人 兰宏斌 审批人 卫尚昆 师评 组评 学习目标
2、掌握利用平行四边形定则求合力和分力的方法。
3、理解多个力求合力时,常常先分解再合成。
4、知道常见的两种分解力的方法。 学习
重点 三角形定则、平行四边形定则的应用。 学习
难点 三角形定则、平行四边形定则的应用。 学法
指导 自主探究、交流讨论、自主归纳 学 习 过 程 学习笔记
(教学设计) 【预习[]
求两个互成角度的力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,它的对角线就表示合力的大小和方向.
说明:①矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则(可简化成三角形定则)
②力的合成和分解实际上是一种等效替代.
③由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形,则这n个力的合力为零.
④在分析同一个问题时,合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说,在分析问题时,考虑了合矢量就不能再考虑分矢量;考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.
⑤矢量的合成分解,一定要认真作图.在用平行四边形定则时,分矢量和合矢量要画成带箭头的实线,平行四边形的另外两个边必须画成虚线.各个矢量的大小和方向一定要画得合理.
3.根据力的平行四边形定则可得出以下几个结论:
①共点的两个力(F1、F2)的合力(F)的大小,与它们的夹角(θ)有关;θ越大,合力越小;θ越小,合力越大.F1与F2同向时合力最大;F1与F2反向时合力最小,合力的取值范围是:│F1-F2│≤F≤F1+F2
②合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于某一分力.
③共点的三个力,如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力,那么这三个共点力的合力可能等于零.
【探究案(合作学习)】
例1.4N、7N、9N三个共点力,最大合力为 ,最小合力是 .
例2.轻绳AB总长l,用轻滑轮悬挂重G的物体。绳能承受的最大拉力是2G,将A端固定,将B端缓慢向右移动d而使绳不断,求d的最大可能值.
例3.将一个大小为F的力分解为两个分力,其中一个分力F1的方向跟F成600角,当另一个分力F2有最小值时,F1的大小为 ,F2的大小为 .
【当堂检测】
1.如图所示,用一根长为L的细绳一端固定在O点,另一端悬挂质量为m的小球A,为使细绳与竖直方向夹300角且绷紧,小球A处于静止,则需对小球施加的最小力等于( )
A. B. C. D.
2.如图所示,A、B两物体的质量分别为mA和mB,且mAmB,整个系统处于静止状态,滑轮的质量和一切摩擦均不计.如果绳一端由Q点缓慢地向左移到P点,整个系统
重新平衡后,物体A的高度和两滑轮间绳与水平方向的夹角θ如何变化?(C)
A.物体A的高度升高,θ角变大
B.物体A的高度降低,θ角变小
C.物体A的高度升高,θ角不变
D.物体A的高度不变,θ角变1小
【当堂小结】
【课后巩固(布置作业)】
【纠错反思(教学反思)】
O
A
A B
O
F
F2
F1
O
F
F2
F1
╯
300
A
B
Q
╮m2
θ
P
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