形形色色的生物教案21.docVIP

课题 第一节 　形形色色的生物（二） 课时 2 教育 教学 目的 知识方面 区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征 能力方面 通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力 思想教育 通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。 重点 生物的特征 难点 1、应激性　　2、新陈代谢的概念 关键 以演示实验为核心，探讨生物的共性 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 生物小新闻：气象鸟：南美洲危地马拉的森林中有一种名叫恰乐卡塔的小鸟。此鸟善测天气，以不同的鸣叫声预报天气情况：如其发声凶猛有力，则将有大雨倾盆而至；反之，则天气晴朗。 课前综艺：1、生物多样性？ 　　　　　2、物种多样性、遗传多样性？ 　　　　　3、生态系统多样性？ 授课内容： 生物的特征： 一、演示：观察一滴水中的生命 1、在学校附近的池塘中取一些水 样，放在烧杯中 2、用滴管吸取一些水样，滴加1 －2滴于载玻片中央，加上盖玻 片。 3、利用显微镜观察水样 讨论：在水样中，即有生物，也有 非生物，从中你看到了多少种生 物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？ 总结生物的特征： 应激性 （2）生长 （3）繁殖 （4）新陈代谢 练习：思考与练习：2 学生主持 其他组学生回答 教师演示实验 学生观察现象、讨论 本节从学生的生活经验和认知水平出发，通过教师演示实验，学生观察讨论讨论等活动，让学生积极主动参与 自主获得关于生物特征的基本知识。