大学生常见的心理疾病 课件.pptVIP

阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 大学生常见的心理疾病 电子科大心理7组 什么是心理问题？ ●心理问题是指是所有各种心理及行为异常的情形 ●心理的“正常”和“异常”之间没有明确的严格的界 ●人的心理及行为是一个由“正常”转向“异常”的、由量变到质变，相互依存、转化的连续谱 ●心理问题普遍存在，只是每个人的程度不同 什么是心理疾病？ ● 就是指一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性等方面出现一系列的失调，亦称心理障碍和心理问题 ● 在我个人看来，心理疾病应该是心理问题加重的情形，不能简单的把心理问题与心理疾病等同，换而言之，心理疾病应该是一种过度的失调 如何判断一般心理问题和心理疾病 心理问题 心理疾病 情绪反应强度 由现实生活、工作压力等因素而产生内心冲突，引起的不良情绪反应，有现实意义且带有明显的道德色彩。 是较强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起心理障碍，体验着痛苦情绪。 情绪体验持续时间 求助者的情绪体验时间不间断地持续1个月或者间断地持续2个月。 情绪体验超过2个月，未超过半年，不能自行化解。 行为受理智控制程度 不良情绪反应在理智控制下，不失常态，基本维持正常生活、社会交往，但效率下降，没有对社会功能造成影响。 遭受的刺激越大，反应越强烈。多数情况下，会短暂失去理智控制，难以解脱，对生活、工作、和社会交往有一定程度影响。 泛化程度 情绪反应的内容对象没有泛化。 情绪反应的内容对象被泛化。 心理疾病的特点 ●病人病前均有相应的性格缺陷 ●起病有一定的诱发因素常在某一精神打击或心理压力下患病 ●患者能感觉到自己正一步步走向“误区”，但常常难以摆脱 ●病人本身十分痛苦，且疾病本身不为常人理解 ●本病单纯药物治疗疗效并不理想，多数病人易受心理暗示的影响 ●大多数患者的主动求治欲强烈 ●患者的自知力比较完整 心理疾病的常见症状 ● 情绪障碍。持续的心情低落、消极观念、兴趣减退、身体不适或消瘦、话少、活动减少；或情绪高涨、高兴愉悦甚至欣喜若狂及易恼怒、脾气急躁、言语多、自我评价高或夸大、行为卤莽、睡眠减少而精力充沛 ● 焦虑障碍。莫名奇妙的紧张、恐惧、坐立不安，不时心慌出汗，症状突然出现、突然消失、症状出现前不可预测 ● 强迫障碍。有明知没必要却控制不住的情绪、观念和动作，如反复询问、反复想一件事情、反复洗手、反复检查、重复做某一动作，患者对此痛苦不堪，却无法摆脱 心理疾病的常见症状 ●恐惧障碍。患者对某种环境、任务或物体产生强烈的恐惧，自已知道过分害怕不合情理，但不能克服，多用逃避方式应付恐惧 ●疑病障碍。过分关注自己的身体健康，多担心或相信自己患某种严重躯体疾病，反复就医检查。医生解释和医学检查的阴性结果不能打消其顾虑，即身体有某种器质性病变，也不能解释患者所诉症状的性质和程度 ●疼痛障碍。持续、严重的疼痛，疼痛不能用生理现象或躯体疾病作出合理解释，情绪冲突或心理社会因素直接导致疼痛的发生。经检查未发现疼痛相应的躯体病变 心理疾病的常见症状 ● 神经衰弱。精神易兴奋却又易疲劳，多表现为紧张、烦恼、易激惹及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍 ● 睡眠障碍。入睡困难、早醒、多梦、易醒，醒后不能再入睡、夜惊、夜游、梦痍（经常被噩梦惊醒） ●精神障碍、进食障碍、器质性精神障碍、性心理障碍 大学生心理疾病 ● 生活适应问题 这一问题在大一新生中表现最为突出。新生来自全国各地，以往的家庭环境、受教育环境、成长经历、学习基础等相差很大。来到大学后，在自我认知、同学交往、自然环境等各方面都面临着全面的调整和适应。由于目前大学生的自理能力、适应能力和调整能力普遍较弱，所以，在大学中，生活适应问题广泛存在，有的思家、恋旧，常常偷偷以泪洗面;有的厌学、仿徨、沉溺于无所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的则想休学、退学，打起退堂鼓，如浙大计算机系九八级的一名男生，上学不久就想退学，原因是难以适应集体生活，常常失眠;觉得自己低别人一等，丧失自信，产生自卑；怀念过去的成就与风光，无法面对新生活。 大学生心理疾病 ●学习问题 大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。大量的事实表明，学习成绩差是引起大学生焦虑的主要原因之一。虽然大学生在学业方面是同龄人中的优秀者，但由于大学学习与中学存在很大的不同，所以很多学生存在学习问题，包括学习方法、学习态度、学习兴趣、考试焦虑等。 如毛某是某工学院二年级学生，来自某重点中学，在中学时算班上成绩优良的学生，从未有学习吃力的感觉，进入大学后经过一段学习在班上名次排列在后，自尊心受到挫折，