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26 猫同步练习（基础+能力）（试题+解析） 练基础 1.下列加点的字注音完全正确的一项是（　　） B.红绫（línɡ） 诅骂（zǔ） 虐待（nüè） C.怅然（chànɡ） 一缕（lǔ） 消耗（hào） D.怂恿（sǒnɡ） 咕噜（ɡū） 叮嘱（shǔ） 【解析】选B。A项中“称”应读chèn；C项中“缕”应读lǚ；D项中“嘱”应读zhǔ。 2.下列词语书写有误一项是（　　） 藤椅　　酸辛　　提心吊胆 安祥　　暴怒　　若有若无 辩护　　凝望　　畏罪潜逃 悲楚　　衔着　　天生忧郁 3.选词填空。 我家养了好几次猫________（结局　结果　后果总是失踪或死亡。 （2）我心里十分难过真的我的良心受伤了我没有判断明白便妄下断语________（冤枉　冤苦　冤屈了一只不能说话________辩论　辨别　辩诉的动物。 4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） 花白的毛很活泼如带着泥土的白雪球似的常在廊前太阳光里滚来滚去。 这只小猫较第一只更有趣更活泼。[来源:学§科§网] 我的暴怒、我的虐待都是针刺我的良心的针 D.隐身在阳光隐约的绿叶中好像在等待着要捉捕什么似的。 5.课内阅读。 阅读“冬天的早晨”至结尾完成题。 用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】此题考查对内容的概括能力。解答此题主要从花白猫是捡来的、外形和最后的遭遇来概括。 答案：被捡来的，不好看，懒惰又很忧郁，大家都不太喜欢它，一只鸟的死亡更激起人们对它的厌恶、憎恨，它被打，并被赶出家门，最后死在邻居家的屋脊上。 （2）“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】此题考查对语句的理解能力。解答此题要从“我”对这只猫的态度和猫当时的表现来分析。 答案：“我”对这只猫一向没有好感，所以有坏事自然就联想到它，而且它的“嘴里好像还在吃着什么”更加验证“我”自以为正确的判断。 （3）从文中哪些词可以看出“我”的心理变化你是怎样理解的 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】此题考查对作者心理变化的揣摩能力。解答此题先从文中找出作者对猫的态度变化的词，然后进行分析即可。 答案：不大喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。 （4）第二只猫丢后作者写道“自此我家好久不养猫。”第三只猫死后作者写道“自此我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】此题考查对作者情感的分析能力。对第二只猫是失去了自己的所爱之物内心感到气愤，而对第三只猫是由于自己的偏见伤害了无辜，心中充满了悔恨之情。 答案：这两句话，标志着“我”思想感情受到的两次触动，第一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时发自内心的气愤。第二句话抒发的是自己伤害了无辜，充满内疚和悔恨的感情。 练能力 一、美文品析 阅读下文完成题。 [美]阿尔·图尔陶 我小时候喜欢猫，喜欢所有的猫。它们伶俐可爱，毛茸茸，暖烘烘，让人不由得想抱抱。我喜欢抱它们，去哪里都抱在怀里，爱抚它们，看它们的眼睛，倾听它们的呼噜声。 家里的猫都憎恨我。它们恨我，尽管我知道如何抱住它们，抱得很紧很紧。它们恨我，尽管我知道如何捉到它们——逼入死角，关上房间的门，迅速抓住它们的躯体。它们恨我，尽管我知道如何紧紧揪住它们脖颈儿的毛，使它们四足伸开，但它们还是恨我。它们恨我，尽管我学会把它们塞到床罩下面，压好床罩四角，让它们无法逃脱。它们一看见我，听见我的声音，就恨恨地跑掉。那时我7岁。我爱它们，尽管它们恨我。 我想成为科学家，于是决定研究自己和猫之间