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试论家庭教育与初中思想政治课教学 【关键词】?家庭教育??初中思想政治课教学??契合??政治教师 【正文】家庭是社会的基本单位，是每个人生长、生活、发展的摇篮和物质条件的供给来源。家庭是每个人接受教育的第一所学校，家庭教育的优与劣关系着为社会培养有用人才还是为社会弄出垃圾。纵观大部分家庭，在教育方面都或多或少的存在着一些问题，这影响着孩子的全面、健康的成长。我们不得不思考为什么家庭教育会有这样大的影响力，我们应该采取什么措施应对，本文将着重从原因和对策两方面来谈一些粗浅的看法。一、 家庭教育及其特征分析（一）什么是家庭教育“国之本在家”，“积家而成国”，这是中国传统文化的共识。在中国社会中，家庭作为一种社会基本单位具有十分重要的地位，它肩负多种社会职能：经济的、政治的、文化的、教育的等等。就教育而言，国家、社会都赋予家庭以一定的教育子女的职能。传统中国几千年的儒家文化强调“修身、齐家、治国、平天下”。修身、齐家即是一种以教育和社会化而达成家庭成员间思想、行为规则的一致，它被视作治国、平天下的前提。在这种“家国同构”的思维定向中，家庭教育被赋予的直接的、重要的社会意义是十分明显的。中国传统文化还将子女的个体成长与成就看作是同父母教育直接相关的。“子不教，父之过”，这是启蒙读物《三字经》的训诫，它已代代相传、家喻户晓，深深烙入了中国人的文化心理结果之中。把人一生的是非、善恶、成败直接的，乃至全部的归因于父母的教育，这是中国人的逻辑，“教子有方”，“家教不严”这是中国人对父母的褒贬。［1］由此可见，家庭教育在我国传统社会中就具有十分重要的社会意义和现实意义。现在，家庭教育仍是人们关注的重点，许多学者都在对它进行深刻的研究，他们都各自提出了对家庭教育的理解。周明星、曾令国编著的《家庭教育新区》认为家庭教育主要是教育孩子，从总体来说，孩子成长发育的各个方面都是教育的内容。道德品质、智力发展、知识技能、身体健康、心理健康等都必须程度不一地由家长担负起教育责任。还有的学者认为家庭教育是指家长自觉地有意识地按一定社会对培养人才的要求，通过自己的言传身教和家庭生活实践对子女的教育。综合我国古代和现代学者对家庭教育的理解，笔者认为家庭教育是指在家庭生活中，家长按一定的要求有目的，有计划的对其子女实施的教育和影响。家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。（二）家庭教育的特点家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育是全部教育活动的重要组成部分。它同学校教育和社会教育构成了一个国家教育的有机整体，家庭教育在一个人一生中所受教育活动中占着很重要的地位。同时，家庭教育具有学校教育和社会教育所不能代替的作用，它具有不同于社会教育和学校教育的许多特点。1.?早期性和长期性子女在家庭中生长，从出生到成人以至走向社会参加工作，家庭可以说是子女最早和最长的“学校”，家长可以说是子女启蒙和终身的“教师”，家庭教育的影响在子女一生中留下不可磨灭的痕迹。子女对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和学校教育及社会教育是有区别的，子女没有上学之前是在家庭中生活的，家庭教育不但具有早期的特点，而且持续的时间比较长，远远超过学校教育，家庭教育伴随子女出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作，一直起作用。即使子女成家立业后也仍然保持着和家长的联系，接受家庭的影响。2. 亲切性和深刻性子女在家庭中受父母抚养；在学校中受老师教育；作为社会的未来，在社会上受到各方面的关心和照顾。在这些方面子女都能享受到爱，但父母之爱和学校的教育，社会的关怀是不完全相同的。因为父母与子女之间存在着血缘关系、经济关系和伦理关系，这些关系还受着一定法律的确认和保护，因而父母之爱是一种特殊感情。他们的教育情感在家庭教育中所起到的作用是非常深刻的。人们常用“舔犊之情”形容父母对子女的爱，正如马克思所说“还有什么比父母心中蕴藏的感情最为神圣呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰温暖着凝结在我们心灵深处的意向。”［2］3. 全面性家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。正因为家庭教育具有以上特点，所以家庭教育往往能发挥学校教育和社会教育所难以替代的作用。家庭教育的优与劣，也关系着为社会培养有用人才还是为社会弄出垃圾。对于家庭教育的优，在这儿笔者不加以深入的探讨，只是希望家长及教师利用好教学规律，使家庭教育的优势能够继续的发挥作用。至于家庭教育的劣，从国内目前家庭教育状况来看，出现了一些